Cuéntamelo todo


Este libro recoge 101 preguntas que niños entre 8 y 11 años le han hecho a Katharina von der Gathen en las clases que imparte como pedagoga sexual en los colegios alemanes. Katharina se compromete con los niños a responder todas las preguntas que puedan tener sobre el tema y les propone hacerlo a través de un buzón de preguntas en el que ellos depositan sus preguntas de forma anónima.



La selección de esas preguntas y la respuesta conjunta que dieron Katharina y los niños da como resultado este libro que nos abre una puerta directa para hablar con nuestros hijos de la sexualidad con sentido del humor, acercándonoslo de una manera relajada y natural.

Katharina a través de su libro nos invita a empezar a hablar con ellos antes de que empiecen los cambios, a prepararles para lo que va a venir y a tener la puerta abierta para que nos pregunten y resolvamos juntos las dudas que se les vayan planteando. Aprovechemos ese momento en el que los niños tienen verdadera curiosidad y necesidad de hablar de la sexualidad, la suya y la de los demás, para transmitirles la idea de diálogo abierto y que su aprendizaje es un proceso que se realiza a lo largo de la vida.



El cuerpo, los sentimientos y los sentidos, las palabras, los tamaños, pelos, partes del cuerpo, formas, reproducción, el mecanismo, cómo funciona, la pubertad y sus fases, embarazo, parto, fecundación, cesárea, lactancia, eyaculación, menstruación, masturbación, abuso… son tantas y tantas las preguntas que se hace necesario apoyar su curiosidad dejándoles preguntar sobre aquello que les llame la atención y responder juntos a su curiosidad, a sus dudas con frases cortas y comprimidas, que contengan una respuesta a su pregunta, tomando en serio a los niños y comprendiendo realmente que quieren saber y siendo conscientes de que no tenemos porqué tener todas las respuestas.

Las imágenes que ha hecho AnkeKuhl son cercanas y ayudan a explicar y a plantear dudas y curiosidades. Son divertidas y buscan continuamente el humor para relajar el diálogo, las preguntas y sus respuestas.


El formato tipo libreta es cómodo y muy ágil para consultar preguntas y respuestas, usando el índice que aparece al final del libro.


En este libro tenemos una base de partida para abrir ese diálogo partiendo de la curiosidad que ellos mismos vayan planteando y haciéndoles ver que es un camino común en el que todos estamos. No responde a todas las realidades con las que nos podemos encontrar, aunque si abre puertas para poder ahondar en ellas si forma parte de la curiosidad y dudas de nuestros hijos.


Cuéntamelo todo. 101 preguntas realizadas 
por niños y niñas sobre un tema apasionante
Katharina von der Gathen / AnkeKuhl
Traducción: Marisa Delgado
Takatuka, 2016

Tapa dura. Medidas 19,5 x 14 cm 
216 páginas.
ISBN: 978-84-16003-48-8
Edad recomendada: 6-9 años, 9-12 años, +12 años.


Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

En la presentación del pasado día 20 de octubre en La Casa del Lector de Madrid que prepararon la editorial Takatuka y la revista La Leche, una madre le preguntó a Katharina directamente cómo usar el libro con sus hijos de 7, 9 y 12 años y le contestó que no tenía más que dejarlo a su alcance y que ellos gestionaran su curiosidad sobre el tema. A mí simplemente me gustaría añadir que sería bueno leerlo antes de dejárselo (ver el tono abierto y relajado de las respuestas) y sobre todo abrir un diálogo después de que lo lean, para abrir la puerta a hablar de estos temas en familia.

Una de las actividades que Katharina nos contó que realizaba con sus alumnos en los primeros días sobre el cuerpo y las palabras consistía en que uno de los alumnos se tumbara sobre un papel que cubriera todo su cuerpo y dibujasen la sombra de su cuerpo. Sobre ese cuerpo iban escribiendo los nombres de las partes de su cuerpo y se hacía una especie de concurso para ver quién recogía el mayor número de palabras para cada parte del cuerpo. Con el listado de palabras, hacían distintos grupos de palabras por el uso y situación en la que las utilizaban (un ejemplo que nos puso para aclarar el tema de los grupos de palabras fue que cuando vas al médico, éste no te pregunta “¿le pican los huevos?”, si no que utiliza palabras más técnicas).



Enlaces de interés:


Visionado primeras páginas del libro desde la web de la editorial Takatuka.

Vídeo en La revista La Leche sobre el libro.

Taller de Educación sexual con la autora (22/10/2016) organizado por La leche. 

La Gallina Buceadora

Material sensorial (0-3 años)


Es un libro que nos invita a estimular el desarrollo de los sentidos utilizando diversos materiales manipulativos, bien naturales, bien procedentes de nuestro entorno. Las autoras, maestras con años de profesión, nos transmiten su creatividad, su experiencia y sus ganas de aprender jugando. A la vez, nos ofrece unas pequeñas pinceladas sobre el trabajo con las familias. 



Estructurado en varios capítulos nos habla sobre conceptos, sentidos, decisiones metodológicas, la propia observación, los materiales naturales, propuestas de manipulación, etc.



El libro en sí es un recopilatorio de actividades sobre el huerto, sobre los materiales continuos (jugamos con chocolate, por ejemplo), agua, cajas, luces y sombras, objetos sonoros, etc. No puede reseñarse una actividad en concreto puesto que todo el libro es una acción en sí.


Material sensorial (0-3 años)
Berta Vila y Cristina Cardo
Graó,  2005

Tapa blanda. Medidas 24 x 17 cm.
134 páginas.
ISBN: 84-7827-367-0

Enlaces de interés:

Y un enlace a un libro similar: http://www.editorialjuventud.es/4176.html "Juega, aprende, descubre" que también puede resultar interesante para docentes o familias incluso.

Ñac-Ñac, el monstruo comelibros


En este divertido libro tenemos un pequeño monstruo que devora libros… literalmente. En un descuido del lector, se escapa de su encierro y se esconde en una biblioteca, donde se dedica a hacer lo que más le gusta, ¡comer libros! 




Come que te come se mete en los cuentos de Ricitos de Oro, Caperucita y Jack y las habichuelas mágicas (que están en formato más pequeño dentro del álbum original) cambiando las historias a su paso. ¿Conseguirás atraparlo para que deje de hacer de las suyas?




Ñac-Ñac, el monstruo comelibros
Emma Yarlett
Traducción: Virtudes Tardón
Bruño, 2016

Tapa dura. Medidas 28,6 x 25 cm 
26 páginas.
ISBN: 9788469604915
Edad recomendada: 3-6 años.


Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

El libro da pie a conocer, si no se han leído ya, las historias por las que se pasea Ñac-Ñac. En la doble página de la biblioteca se puede jugar a buscar a Ñac-Ñac siguiendo sus pisadas, buscar qué libros ha mordido… Y si los peques ya leen se puede ir mirando qué libros hay en la biblioteca, de qué tratan, si los han leído, si existen en realidad o son inventados ;). Pueden salir ideas para próximas lecturas de libros que tenemos un poco olvidados o que quizás ni conocemos. 

Atrapamos a Ñac Ñac. Podemos hacer una ficha en la que Ñac Ñac quede encarcelado.


Elaborar nuestro propio peluche Ñac Ñac.


Elaborar un muñeco Ñac Ñac que se "coma" letras. Nos permitirá realizar actividades de lectoescritura. Más adelante podemos ampliarlo con palabras, oraciones...





Tatiana y Ana Belén L.

Tengo una mamá


El cuento “Tengo una mamá” se edita y distribuye dentro el proyecto editorial Sentido Sur, una iniciativa solidaria nacida en el año 2005 desde el deseo de varios autores y artistas de compartir sus obras con los más necesitados. Más información en www.comotucomoyo.org




Este bonito y a la vez divertido libro habla del amor que se da entre una madre y su hija, que a pesar de regañarle cuando hace travesuras, e incluso a veces ser un poco gritona, sabe que la quiere con locura. 




Este libro es un homenaje a todas las supermamás, que a pesar de trabajar y llevar una casa, sacan tiempo para compartir momentos especiales con sus hijos. Y también nos recuerda cuan necesario es recordarles a nuestros hijos cuanto los queremos.




Tengo una mamá
Carmen Sara Floriano /  Maria Monescillo, Marcos Valín
EGEDSA, 2001

Tapa dura. Medidas 28 x 21 cm 
26 páginas.
ISBN: B.18949-2011
Edad recomendada: 3-6 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Antes de la lectura podemos preguntar a los niños cómo es su mamá y cuál es el momento especial del día en que están juntos.
Preguntarles también qué es lo que más les gusta de su mamá, qué plato favorito cocina para ellos, etc.

Nuria Ferrer

El Rebaño



Ser oveja es muy fácil. Solo hay que seguir lo que dice el manual: pasear, comer, dormir… pasear, comer, dormir... y ayudar a dormir. No hace falta pensar, basta con hacer lo que hace el resto del rebaño. Pero ¿qué pasa cuando una oveja no sigue el manual? Que se convierte en... ¡una oveja negra! ¿Y cómo lograr que la oveja número 4 ayude a Miguel a dormir?

Es un libro muy divertido y trata sobre la rebeldía de una oveja, la número 4, cansada y aburrida de hacer siempre lo mismo, de tener que seguir a las demás, de no poder romper la cadena.
Todo cambió el día que el cartero le llevó una carta  a  4.

Toda persona tiene asignado un rebaño de ovejas diferente. A Miguel le ha tocado el mío. Nos llama cuando no puede dormir. Y nosotras solo tenemos que saltar la valla.



¡Te toca saltar! – Le dijimos
¡No quiero hacerlo! ¡Estoy harta de saltar! – respondió.
Esa respuesta no venía de nuestro manual de comportamiento.



¡Carta urgente para cuatro! Vociferó
Los berridos cesaron. Todo lo llenó el silencio.




PREMIOS:
  • Premio Fundación Cuatrogatos 2016 (EEUU).
  • Premio Mejor Álbum Ilustrado Plastilina & Bloggers .2015. (España).
  • Premio Mejor Álbum Ilustrado Gremio Libreros de Madrid 2014.

El Rebaño
Margarita del Mazo /  Guridi
La Fragatina, 2014

Tapa dura. Medidas 21 x 30 cm 
40 páginas.
ISBN: 978-84-942019-5-0
Edad recomendada: 3-6 años.



OTROS LIBROS DE LA AUTORA:

  • Camuñas
  • Mi cara
  • El pirata malapata
  • ¿Dónde están mis gafas?
  • Carlitos súper M
  • La visita
  • La luz de Lucia
  • 5 patitos

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)
  • Hablamos sobre el titulo sin enseñar la portada: ¿Qué es un rebaño?, ¿Qué comen?, ¿Dónde viven?...
  • Especulamos sobre el cuento, sobre que piensan ellos de lo que trata.
  • Contamos el cuento: primero sin enseñarlo, después vamos comentando las imágenes. Hablamos sobre si ellos también cuentan ovejitas para dormir, o si tienen algún otro truco para ello. Les preguntamos que si lo que hace la oveja numero 4 está bien o no y que hubiesen hecho ellos.
  • Contamos el cuento con un kamishibai
  • Hacemos los personajes en cartulina negra con un depresor para hacer un teatro de sombras, y los personajes de colores para un teatrillo individual con cajas de zumos forradas. 
  • Hacemos un rebaño con rollos de papel higiénico: lo forramos de algodón o con plástico de burbuja pintada de blanco, le hacemos las caras bien de cartulina o de goma eva y le ponemos las patitas (con depresores finos, palillos, cartulinas, pajitas…) y numeramos las ovejas (jugamos a representar el cuento, a contar, ponerlas en orden, incluso cuando acabemos la actividad las podemos esquilar).
  • Hacemos la cama de Miguel con depresores, cartón o cartulina.
  • Hacemos la valla.
  • Elaboramos el disfraz de oveja con bolsas de basura o plástico de burbuja pintado de blanco para el cuerpo y cartulina para la careta y las patas. Les ponemos números a los trajes y dramatizamos el cuento en la sala de psicomotricidad (hacemos un cuento motor). Preparamos el circuito: una colchoneta seria la cama de Miguel y un banco sueco la valla. Los niños/as se ponen en fila para ir saltando.
  • Taller de cocina: hacemos magdalenas (la masa la preparamos en clase y las llevamos al horno para cocerlas), las decoramos con chocolate blanco y un poco de nata y con Fonfant le hacemos la cara y los ojos.
  • Fabricamos marcapáginas con depresores grandes y con goma eva (o un dibujo plastificado) le ponemos una carita de oveja. En el depresor le ponemos un número.
  • Trabajamos la lecto-escritura:
           - Escritura espontanea, copia y/o repasado de los nombres punteados de los personajes y objetos del cuento.
           - Escribimos una carta a la oveja numero 4
           - Repasamos el camino que sigue el cartero para llevar la carta.
  • Elaboramos nuestro propio cuento. Cada niño/a realiza el dibujo de una página del cuento y luego lo juntamos lo encuadernamos y lo dejamos en la biblioteca de aula. (También viajará a las casas para leerlo en familia)
  • Trabajamos el cuento a través de la música: disfrazados de ovejas nos movemos por la sala de psicomotricidad al sonido de la música. Cuando se para la música nos colocamos en fila y por orden de número. Al sonido del pandero salta el primero (solo con 1 golpe), al sonido del pandero ( ahora dos golpes) salta el dos y así hasta que saltan todos. Una vez que ya han pasado todos se vuelve a poner la música y esta vez tenemos un aro en el suelo. Cada vez que se pare la música tenemos que evitar que la número 4 no se meta en el aro  (para que no se pierda), si se mete tienen que buscarla al ritmo de la música (la número 4 puede entrar y salir del aro cuando quiera, los demás no).
  • Hacer un rebaño con cajitas de hacer magdalenas y jugar con los números:
          - Ordenarlos de forma ascendente y descendente
          - Jugar a esconder uno y adivinar cual falta
         - Meter dentro de cada cajita alubias. Levantar las cajitas para comprobar que el numero corresponde con las alubias. (Fuente).




  • Elaboramos un Lapbook con el cuento.
  • Recogemos piedras en el río (con los papas y mamas), las llevamos a clase y   pintamos nuestro rebaño.
  • Hacemos collage con pintura, estampaciones, papel seda, charol… para hacer una portada al cuento, para elaborar una oveja grande… (en papel continuo para decorar los pasillos y el aula, o en cartulinas individuales para que cada uno/a tenga el suyo, También en cartulinas grandes en equipos)



Enlaces de interés:
Corto de Pixar La oveja esquilada. 






Ana Belén L. 

La ovejita que vino a cenar


“Cuando un hambriento viejo lobo recibe la inesperada visita de una pequeña oveja, empieza a pensar en un delicioso estofado. Pero la ovejita no quiere ser la cena del lobo, quiere ser su amiga”.


Tras 10 ediciones este libro no deja indiferente, todo apunta a la típica historia donde el lobo solo piensa en comerse a la ovejita, pero a medida que avanza la historia vemos que también tiene su corazoncito. 



Cuando la ovejita muestra frio, hambre e hipo, el lobo intenta ayudarle con la intención de comérsela, pero cuando se queda dormida en sus brazos ve que no es capaz de comérsela y la hecha de casa. La noche es fría y el lobo se arrepiente de su decisión y va en busca de la ovejita.


Un libro ideal para los niños a los cuales les gusta el personaje del lobo y no quieren que siempre sea el malo de la historia. Una alternativa perfecta al lobo malo.

La ovejita que vino a cenar
Steve Smallman /  Joelle Dreidemy
Traducción: Montserrat Alberte
Beascoa, 2006

Tapa dura. Medidas 27 x 23 cm 
32 páginas.
ISBN: 978-84-488-2454-9
Edad recomendada: 3-6 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)


  • Podemos escanear e imprimir los dos personajes, así como los complementos (jersey, zanahoria…) y pegarlos sobre hoja imantada, haciendo lo mismo con una imagen de la casa del lobo. Así podremos representar la historia con los personajes imantados sobre una pizarra de imán.
  • Crearemos una plantilla de la ovejita y del lobo que los niños podrán colorear a su gusto. Una vez pintadas haremos dos agujeros en la parte de abajo para colocar los dedos y así poder tener unas marionetas sencillas a su vez que divertidas. (Fuente).
  • Imprimiremos la casa del lobo, los dos personajes, la zanahoria y el jersey en papel de transparencia. Sobre la mesa de luz podremos representar el cuento o jugar con los personajes inventando nuevas historias.
  • Sobre 4 palos de helado puestos en horizontal pegaremos la imagen del lobo y sobre otros 4 la de la ovejita. La idea es que en cada palo quede un trozo del personaje para poder hacer un puzle. (Fuente).

  • Nos haremos con un gorro de lobo y otro de oveja, los niños podrán representar el cuento disfrazándose de los personajes. (Fuente) (Fuente). 




Enlaces de interés:

Aquí tenéis el audiolibro.


Mireia Acosta

Cocorico


Esta historia parte de un cuento tradicional birmano.


Cocorico es un cuento que narra la historia de un pollito que huye de su enemigo, Gato Pelado, quién promete no molestarle a cambio de un pastel pero Cocorico, víctima de su propia inocencia se come el pastel, no lo comparte; los brazos seguros de Mamá Gallina son el refugio seguro de Cocorico y será esta quien lo ayude a salir airoso del peligro y le demostrará la importancia de compartir y de mantenerse fiel a la palabra dada.






Cocorico
Marisa Núñez /  Helga Bansch
OQO, 2006

Tapa dura. Medidas 25 x 23 cm 
30 páginas.
ISBN: 978- 84-9871-157-8
Edad recomendada: 0-3 años, 3-6 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)
  • Leemos el cuento en voz alta, dramatizando las voces.
  • Fabricamos una marioneta de dedo de Cocorico (con cartulina) y un depresor.
  • Buscamos y escribimos la receta de un bizcocho (entre todos si es en el 2º ciclo de Educación Infantil), podemos mirar en Internet como se cocina uno y luego lo cocinamos nosotros y nos lo comemos.
  • Previamente habremos realizado actividades sensoriales como un taller de juegos con distintos tipos de harina.
  • Traemos a clase un pollito de verdad y lo dejamos un par de días para que vean lo que come, aprendan a cuidarlo, etc.
  • Como actividad plástica podemos realizar un collage de texturas de los colores cálidos que predominan en el cuento.

Enlaces de interés:

Aquí tenéis el cuento y la receta.



En este vídeo podéis escuchar la canción en gallego. 



Laura G.

Tranquilos y Atentos como una rana


Eline Snel es una terapeuta holandesa que ha desarrollado un método de meditación específico para niños. Fundadora de la Academia Holandesa para la Enseñanza de la Atención Plena, imparte cursos de capacitación para maestros, Psicólogos, padres y niños.

La autora ha basado sus técnicas en el método del Mindfulness desarrollado por Jon Kabat-Zinn. Los resultados han demostrado que los niños que practican este método duermen mejor, están más concentrados y serenos y se sienten mas seguros.


Los niños de hoy suelen ser inquietos y despiertos. A algunos les cuesta conciliar el sueño, otros están incluso estresados. ¿Cómo ayudarlos a calmarse y relajarse? ¿Cómo lograr que se concentren en lo que hacen?.

La meditación es una herramienta sencilla y eficaz, que se adapta perfectamente a las necesidades de los pequeños y les puede aportar beneficios inmediatos.

Este libro ofrece historias y ejercicios simples y breves que los niños podrán practicar a diario. Está dirigido a niños de 5 a 12 años, a sus padres y maestros, que pueden acompañarlos en su práctica.

Pero ¿Qué es el Mindfulness? “Es la aptitud de la mente para prestar atención a lo que hay, aquí y ahora, estando totalmente conscientes de cada momento que vivimos”.

El Mindfulness puede ser de gran ayuda a los niños que están demasiado estresados, dispersos, angustiados… para que vuelvan a encontrar su centro y tranquilizarse. Es una herramienta para ayudar a nuestros hijos a enfrentarse con todo esto, nos lleva hacia el respeto a la vida y a nosotros mismos. Responde a la gran necesidad existente para encontrar un poco de tranquilidad, tanto física como mental.

¿Qué beneficios nos aporta?  Fomenta el equilibrio emocional, mejora el clima del aula, favorece la buena salud de las relaciones personales en el trabajo y en casa, favorece la disposición de aprender, refuerza la atención y la concentración, mejora el aprendizaje social y emocional…

El libro consta de once meditaciones guiadas para niños. Son textos sencillos y te invitan a empezar enseguida.

Los ejercicios pueden realizarse tanto sentados en una silla, sofá o tumbados cómodamente en la cama o en una colchoneta.

Los ejercicios siempre resultan distintos, por ello es recomendable hacerlos con cierta regularidad, ello comporta nuevas experiencias cada vez. Y debemos valorar al niño en la práctica.

Con el primer ejercicio “Tranquilo y atento como una rana” los  niños aprenden a mejorar su concentración, reaccionar menos impulsivamente y a influir en su mundo interior.

Otros ejercicios como “el botón de pausa” nos dice que podemos ponerlo en marcha cuando deseemos.

A raíz de las jornadas EducaAcción llevadas a cabo en el Noroeste Murciano en Octubre de 2015, oí hablar de Mindfulness y despertó mi curiosidad sobre este tema. Busqué más información sobre ello y descubrí varios títulos que llamaron mi atención. Uno de ellos fue este: “TRANQUILOS Y ATENTOS COMO UNA RANA”.

Es un libro de fácil lectura, y además viene acompañado de un CD para poder ponerlo en práctica tanto en casa como en el aula.

Aunque está recomendado a partir de 5 años, yo lo compré pensando en mi aula de 4 años debido al elevado número de alumnos inquietos y dispersos. 

Quería probar nuevas actividades de relajación y  empecé a utilizarlo.
La idea era llevarlo a cabo al entrar del recreo, pero todo es adaptable a cualquier momento del día y por ello también resultó de gran ayuda a primera hora de la mañana y al terminar las sesiones de psicomotricidad.

Al principio, como todo lo nuevo, les costó coger la rutina y con  paciencia, y al cabo de unos pocos meses se notaron los resultados.

La verdad es que el cd ayuda muchísimo y hasta el niño mas inquieto ha sido capaz de relajarse con esta técnica.


Tranquilos y Atentos como una rana
Eline Snel (prólogo de Christophe André) / Marc Boutavant
Traducción: M. Teresa Palomas
Kairós,  2013

Tapa blanda + cd. Medidas 20 x 13 cm.
156 páginas.
ISBN: 978-84-9988-242-0


Existe un nuevo libro con actividades para trabajar con los niños y contiene un  CD con 5 meditaciones guiadas. También puedes acceder a ellas desde aquí


Tranquilos y atentos como una rana. Tu guía práctica de serenidad
Eline Snel / Marc Boutavant
Traducción: Jorge Vidal
Kairós,  2018


Tapa blanda + cd. Medidas 21,5 x 27 cm.
100 páginas

ISBN: 9788499886299







Otros libros de la autora:


Fuente


 Respirad: Mindfulness para padres con hijos adolescentes.
KAIROS, 2015
ISBN: 9788499884431


Ideas de actividades:
  • Podemos hacer uso de algunas posturas de yoga para llevar a cabo la sesión de Mindfulness tanto en el aula, sala de psicomotricidad y en casa:

     - El Búho: Nos sentamos con las piernas cruzadas, brazos relajados sobre las rodillas, espalda erguida. 



    - La respiración de la vela: Nos sentamos como el búho, cogemos aire por la nariz y lo sacamos suavemente por la boca. 



    - La respiración del globo: Nos sentamos en el suelo con la espalda bien recta, ponemos las manos en el vientre, cerramos los ojos y nos imaginamos que nuestra barriga es un globo que se hincha y se deshincha. 



  • Comenzar las clases haciendo sonar una campanilla, un triangulo… cuyo sonido sea tranquilizador.
  • Plantear adivinanzas
  • Caminar por el aula en silencio, sonriendo, como hormiguitas… guiando a los niños hasta sus asientos.
  • Cogemos un vaso transparente, lo llenamos de agua y lo colocamos en medio del círculo de niños. Le echamos arena (podemos utilizar varios vasos con arena de diferentes colores). Le pedimos a un niño/a que remueva el líquido con una cucharilla o un agitador para que la arena se mezcle. Podemos mover el agua deprisa, lenta (como queramos) y cuando suene una campana dejamos de remover. Entonces observamos como la arena se va posando. “Con este ejercicio, el vaso de agua es la mente, y la arena de colores nuestros sentimientos. Elegimos el color según la emoción del momento. Se remueve la arena en función de si sentimos alegría, tristeza sueño… por ejemplo si estamos irritados la movemos muy deprisa, si tenemos sueño mas despacio… cuando dejamos de remover empezamos a relajarnos observando como la arena del vaso se va parando”.  (Plantando semillas, Kairós)
  • Contar cuentos acostados en una colchoneta, con los ojos cerrados y luz tenue.
  • Ponemos música relajante con un volumen suave, con la luz apagada o muy suave, les damos a cada niño una caja con arena de playa, plastilina, arcilla, bolas de esponja…  y que vayan amasando y removiendo con la música. (Pueden intentarlo con los ojos cerrados).

Enlaces de interés:

La ficha del libro por parte de la editorial la podéis encontrar aquí.  





Ana Belén L.