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El bosque encantado

Colaboro desde hace unos meses con este magnífico blog y en él es habitual que Laura, su autora, realice algunos sorteos entre los seguidores y colaboradores del mismo. El pasado mes de febrero participé en uno de ellos por primera vez y, para mi sorpresa, ¡resulté ganadora!

Al cabo de unos días recibí en casa el paquete con el premio, el cuento El bosque encantado y un detalle de parte de Laura y, como no podía ser de otra forma, prometí hacer reseña. 



“Si quieres conocer
Los dedos de la mano,
En este libro están
fielmente dibujados.
Todos juntos parecen
Un bosque encantado.”


La nota de contraportada ya nos va esbozando lo que encontraremos dentro del libro, un viaje a un bosque encantado formado por los dedos de la mano. Inmediatamente pensamos en todas esas retahílas que nos contaban de pequeños, la que yo siempre he escuchado y que ahora le recito a mi hijo y a mis alumnos es esta:

“Este fue a por leña, 
este le ayudó. 
Este encontró un huevo,
este lo frió.
Y este gordo, gordo… 
¡Se lo comió!”

Y, sí, El bosque encantado es un libro a medio camino entre el cuento y la poesía, con esos tintes de narración oral tan presentes en la obra de Ignacio Sanz, y que tanto nos recuerdan a nuestra infancia. Escrita en verso, esta historia llena de metáforas y de imágenes sugerentes ayuda al niño a aprender el nombre de los dedos. 


Aunque no sólo eso, sino que despierta la imaginación e invita a inventar aventuras con cada uno de ellos. 


Así, el autor identifica el brazo con un árbol y a cada dedo con una rama y los presenta cada uno con su nombre y sus propias características.

“El Índice indica
Peligros cercanos
Está siempre alerta 
Y es algo chivato.”
“Le sigue después
Y vamos bajando
El dedo Anular
tan encopetado”


El texto, organizado en cuartetas de versos de 6 sílabas con rima asonante, recuerda en cierto modo a un romance, y ese ritmo poético es muy apropiado para recitar, aprender de memoria y ponerle gestos para hacer que los niños aprendan de forma sencilla los nombres de los dedos de la mano. Por otro lado, la primera parte del libro está escrita en letra mayúscula, ideal para practicar la lectura en los niveles iniciales. Además está deliciosamente ilustrado por Noemí Villamuza con dibujos sencillos y colores neutros y cálidos que nos invitan a imaginar y soñar. 

Al final del libro se incluye, en la penúltima página, el texto completo en letra ligada, ideal también para la práctica de la lectura en los comienzos de Educación Primaria. 


Al leerlo seguido, el niño percibe todo el conjunto, su ritmo y musicalidad. Los niños más pequeños lo piden continuamente y, de escucharlo, terminan aprendiéndolo de memoria y los más grandes no se cansan de leerlo una y otra vez. En la última página, se dibujan dos manos, derecha e izquierda, con los nombres de los dedos en mayúscula y minúscula. Un juego al que todos hemos jugado alguna vez, comparar nuestras manos y hacerlas encajar con la silueta. 




Todo esto hace que El bosque encantado sea un libro muy recomendable para la escuela y también para nuestro hogar, hace las delicias de pequeños y grandes y tiene muchas posibilidades de juegos y actividades en torno a él.

El bosque encantado
Ignacio Sanz  / Noemí Villamuza
Macmillan, 2008

Tapa dura
Medidas  21 x 21 cm 
32 páginas.
ISBN: 978-84-7942-183-0 
Edad recomendada: 3-6 años.
Está descatalogado.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)
  • Hablar sobre nuestros dedos y nuestras manos, cómo son, cómo los usamos, cómo se llaman. Aprovechar también para trabajar hábitos de higiene y cuidado de las manos (lavarse antes y después de comer, de ir al baño, tener las uñas limpias, cortarlas con frecuencia…).
  • Hacer un mural en papel continuo calcando todas nuestras manos y decorarlo como un gran bosque en el que dar cabida a ardillas, pájaros, hadas, flores, frutos y lo que se le ocurra a cada niño. 
  • También es posible hacer un bosque en tres dimensiones si en lugar de dibujar en papel continuo hacemos nuestras manos en cartón. 
Fuente


  • En Internet se puede encontrar un PDF con recursos sobre el libro, este es el enlace.
  • Aprender más rimas, poemas y canciones sobre los dedos de la mano, estos son algunos recursos que se pueden encontrar fácilmente en la red. 





    • Trabajar la creatividad de los pequeños mediante diferentes manualidades con sus dedos y sus manos.
    Fuente

    Fuente

    Enlaces de interés: 

    Página del autor en blogdeescritor.

    Web de la ilustradora.



    Galatea

    ¡Cómo mola tu escoba!


    Hubo una vez una bruja que volaba con su gata. Llevaba un sombrero negro y una trenza roja y larga. 

    La bruja feliz reía, ronroneaba la gata, cuando iban sobre la escoba volando de madrugada. 

    El viento sopló y su sombrero voló, la bruja a la tierra bajó pero no lo encontró. 

    Apareció entonces un perro que entre los dientes lo llevaba. Le dio el gorro a la bruja y le dijo: 

    "¡Cómo mola tu escoba! ¿Puedo volar con vosotras?". 

    Una historia acumulativa, escrita con una rima sencilla, en la que la bruja va perdiendo sus cosas y las van encontrando animales que se harán compañeros de viaje y en la que la generosidad de la bruja se verá recompensada.




    Un libro ingenioso y divertido, repleto de humor y profundos valores, creado por una autora y un ilustrador de gran prestigio internacional.  Galardonado con cinco importantes premios y traducido a 36 idiomas.


    ¡Cómo mola tu escoba!
    Julia Donaldson / Axel Scheffler
    Macmillan, 2011

    Tapa dura
    Medidas  25 x 28 cm 
    32 páginas.
    ISBN: 978-84-7942-823-5
    Edad recomendada: 3-6 años.

    Está descatalogado, pero Bruño lo reeditó en 2016 (ISBN: 978-84-696-0624-7)

    Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)
    • Enseñamos el cuento y hablamos con los niñ@s de la portada: que ven, que creen ell@s que pasará, ¿por qué molará tanto la escoba de la bruja?...
    • Contamos el cuento interactuando con los niñ@s repitiendo la rima con cada animal que aparece. ¿Cómo mola tu escoba! ¿puedo volar con vosotras?
    • Dibujo libre del cuento, con el título, autor, ilustrador y editorial. 

    • En la biblioteca del cole, representamos el cuento disfrazadas de bruja y con los personajes de peluche.


    • Proyecto la bruja: Trabajamos la palabra BRUJA (numero letras, sílabas, rimas, formamos otras nombres con sus letras…), donde viven, que comen, como se desplazan, como visten, tipos de brujas, cuentos en los que aparecen…
    • Preparamos una bruja grande en tres partes: cabeza, cuerpo y piernas. Jugamos a montarla.




    • Hacemos una bruja móvil.
    • Elaboración de una bruja de peluche para tenerla de mascota en el aula. 


    • Preparamos los personajes en cartulina, coloreados y plastificados y/o goma eva para contar el cuento en kamishibai, en teatrillo, en un franelograma.
    • Preparamos los personajes y objetos del cuento para la mesa de luz.
    • Vemos el cuento:




    • Cantamos canciones de brujas:  






    • Poesía ¡como se dibuja una bruja! de Gloria Fuertes.

    • Trabajamos la Lógica-matemática: unir por los puntos para formar una bruja, concepto Mitad completando  brujas.
    Fuente


    Fuente
    • Preparamos el vocabulario del cuento (animales, objetos, tiempo atmosférico…) y completamos palabras, asociamos imagen/palabra, hacemos rimas con el vocabulario (gata-pata, bruja-estruja, perro-sombrero, varita-casita, lazo-abrazo…), escritura espontanea…
    • Imitamos los sonidos de los animales: gata, loro, perro, rana, dragón… y el sonido del tiempo: lluvia, viento, viento huracanado, tormenta…
    • Nos aprendemos las palabras mágicas de la bruja “ magia, magia, repatagia,   magia, magia, remagiosa  que aparezca de este caldero,  una escoba prodigiosa”.

    • Podemos buscar información de cada uno de los animales que aparecen en la historia: como son, donde viven, como se desplazan, que comen…

    • Actividades plásticas: escobas, escoba con los animales y la bruja , gorro de bruja, caldero y bruja de plastilina, bruja, escenario del cuento en cartón, varita  (Actividades en colaboración con las familias).








    • Elaboramos caretas de bruja en cartulina y disfraz con bolsas de basura.
    • Caretas de los personajes del cuento en cartulina.
    • Jugamos a las cartas con un juego de estrategia y aventuras.
    • Exposición de los trabajos realizados en colaboración con los padres/madres. 

    • Mas actividades (memos, sudokus, puzles, manualidades…) aquí

    Enlaces de interés: 

    Material para descargar: opción 1, opción 2, opción 3.  

    Fichas para descargar: opción 1, opción 2.

    Aplicaciones para descargar y jugar del cuento aquí.

    Juego.




    Ana Belén L. 

    El grúfalo


    El grúfalo es todo un clásico, se público por primera vez en Reino Unido, hace mas 15 años y cuenta con más de 20 premios literarios.

    Debido al éxito del libro se realizo un mediometraje bastante fiel al cuento.


    Cuenta la historia de un ratón muy astuto, que evita con su ingenio que otros animales bastante más fuertes que él le hagan daño.


    Es un libro rimado, que suele gustar mucho a los peques cuando aprenden a leer.


    A parte de ser una historia muy divertida, y que el tono musical que tiene todo el cuento le da un encanto especial, puede servir para ayudar a los niños a resolver conflictos de maneras diferentes, de todas las situaciones que se encuentra el ratón, por muy conflictivas que sean, siempre existe una salida, un ratón pequeño que se enfrenta a animales mucho más grandes que él y sale airoso.



    Se pueden trabajar temas como la resolución de conflictos, la imaginación, la empatía, la capacidad de escucha, la comprensión, el miedo, la valentía...


    Aunque los editados por MACMILLAN están descatalogados, aun se pueden encontrar ejemplares editados por la editorial Bruño pero pierde bastante, no es fiel al texto.



    Bruño también ha editado "La hija del grúfalo" Un segundo libro que Julia Donaldson escribió después del éxito obtenido con El grúfalo.

    Julia Donaldson

    El grúfalo
    Julia Donaldson / Alex Scheffler
    Traducción: Ignacio Sanz
    Macmillan, 1999

    Tapa dura. Medidas 15 x 21cm.
    32 páginas.
    ISBN: 978 8479422820
    Edad recomendada: 3-6 años.
    Está descatalogado 



    Alex Scheffler

    Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

    Extraídas de la página Dibuja Pinta y Colorea tu vida.

    Actividades para antes de la lectura:

    • Para introducir el libro, el animador presentará la fotografía de la autora y del ilustrador del libro, y los alumnos intentarán adivinar quién es el ilustrador y quien es el escritor. Y con ello tendrán que averiguar si es un libro de aventuras, de risa, de animales, de personas, etc. 
    • Una vez que hayan adivinado de qué tipo es el libro, el animador les contará que el escenario de la historia es un bosque. Por lo que hablará con los alumnos sobre los que es un bosque, sus características, los animales que habitan en él, sonidos y olores que podemos percibir en un bosque  y compartir experiencias vividas en bosques. 
    • Después el animador les presentará el título del libro y a través de preguntas que realizarán los niños, los alumnos podrán hacerse una idea de lo que es un grúfalo. Estas preguntas serán para responder con SI o con NO. Por ejemplo ¿Es el grúfalo un animal? ¿Es grande? ¿Puede volar?
    • A partir de estas preguntas y de las respuestas obtenidas, los alumnos ya tendrán una idea de cómo se imaginan que es el grúfalo, por lo que cada alumno realizará un dibujo, en un folio, del tipo de animal que se imaginan que es un grúfalo. Y una vez finalizados los dibujos se hará una puesta en común de sus dibujos, los cuales colgaremos en la clase.

    Finalizaremos las actividades previas a la lectura con la exposición del grúfalo que cada niño ha creado, y procederemos a la lectura del libro y a las actividades que realizaremos durante esta lectura.

    Actividades durante la lectura

    La portada del libro permanecerá oculta, y empezaremos la lectura enseñando únicamente la primera ilustración que aparece nada más abrir el libro, la cual es un bosque con elementos naturales.

    • Con esta primera ilustración, el animador pretenderá que los alumnos realicen una lectura icónica, es decir, los niños intentarán predecir en qué estación del año está basada la historia e intentarán adivinar en la ilustración mostrada, el rastro que ha ido dejando el grúfalo (huellas, árboles caídos, etc.) 
    • Durante la lectura podemos encontrarnos frases repetitivas, las cuales invitaremos a los alumnos a que las repitan a la vez que el animador. 
    • A medida que vayan apareciendo los distintos personajes, el animador preguntará a los niños por las características de ese animal. 
    • Tras la descripción del grúfalo que proporciona el ratón a cada animal que se va encontrando, el animador realizará la siguiente pregunta a los alumnos: “¿Se lo comerá o no se lo comerá? Para desvelar la solución, el animador continuará con la lectura. 
    • Tras la aparición de cada animal y resolución del conflicto, el animador les preguntará a los alumnos quién ha sido más listo, el ratón que era pequeño, o el animal con el que se encuentra, que era más grande que él. 
    • En el momento en que el ratón se encuentra con el grúfalo, animal inventado por él. El animador entonces preguntará a los niños por cómo se desarrollará la historia, dando lugar a que los alumnos se inventen el final del cuento. Tras poner en común los distintos finales creados por los niños, el animador continuará con la lectura. 
    • A medida que el grúfalo se va encontrando con los distintos animales, el animador preguntará: ¿Se esconderá o no se esconderá?


    Actividades posteriores a la lectura

    Una vez finalizada la lectura, el animador enseñará a los alumnos la ilustración del grúfalo que hay en la portada y en la página en la que el ratón se encuentra con él por primera vez. 

    • Tras mostrar la verdadera imagen del grúfalo se realizarán las comparaciones entre los dibujos realizados previos a la lectura y el auténtico grúfalo. 
    • El animador planteará situaciones absurdas a las que los alumnos deberán dar soluciones en las que desarrollando el ingenio, la astucia, la imaginación y la creatividad, los alumnos puedan resolver dicha situación. Por ejemplo: 

            - ¿Qué harías si te quedaras encerrado en el colegio?
           - ¿Qué harías si cuando si cuando estás comiendo el plato en lugar de     vaciarse se  llenara?
           - ¿Qué harías si la silla de tu habitación te persiguiera allá por donde     vas?
            - ¿Qué harías si estuvieras dentro de una pompa de jabón? 

    • Después el animador propondrá un debate sobre  si el ratón sentía miedo o no. Para concluir el debate se hablará de los miedos e inseguridades de los alumnos y de cómo se enfrentan a ellos. 

    • Por último para terminar las actividades se realizará una dramatización de la historia, donde los alumnos participarán en la creación del escenario y de los disfraces de la historia.

    • Podemos realizar un mural en papel continuo y hacer los personajes con diferentes técnicas y materiales: plastilina, fieltro, goma eva... Después podemos preparar una exposición para que la visiten otras clases o las familias.














    Enlaces de interés:

    Página web propia sobre el Grúfalo (esta en ingles) se puede encontrar el cuento y los demás cuentos que se han hecho, los vídeos, actividades, trabajos de niños, es una página muy completa.

    En la siguiente página se puede encontrar El grúfalo completo.

    En esta encontramos un vídeo cantado del cuento del grúfalo.

    Página de la editorial Macmillan, en la que viene información sobre el libro, sobre el autor y sobre la ilustradora.

    En el siguiente enlace más que del libro, nos habla del corto que hicieron basándose en el libro de una manera muy fiel.

    En la siguiente página, podemos ver de qué manera se puede trabajar el cuento del grúfalo en el aula, asi como diversas actividades colectivas.


    Paz / Ana Belén L.