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Berta Buenafé está triste…


"Berta Buenafé vive en el último piso del número 46 de la calle del Aborregamiento.  Allí se está bien: está orientado al sur y el viento sopla a menudo".


Así es como comienza este precioso libro de Magali Le Huche, editado por Flamboyant.

Encontramos a Berta, una mujer a la que le gusta pasar tiempo en su casa acompañada de sus mascotas Cancán y Pichón, un perrito y un pájaro que adoran a su dueña. Le hacen mucha compañía, ya que a Berta no le gusta mucho salir a la calle, le agobia todo lo que hay allí afuera: el ruido, los olores, la gente... 

En su casa se siente segura y puede soñar e imaginar qué pasará en su vida. Podría ser una gran actriz montada a caballo junto con el protagonista de El Zorro, o quizá una gran bailarina de ballet, o una bella princesa que pasea por su inmenso jardín bajo su castillo.


Pero Berta tiene un día en el que la pena le invade. Nunca se había sentido así. Y aparecen un montón de sombras, miedos sobre su cabeza.


Cancán y Pichón intentan animarla de muchas maneras diferentes, esas con las que normalmente ella sonríe y se divierte. Pero nada eso funciona. Le aconsejan salir, cocinar, ir a la piscina...


Pero cuando Berta se siente triste, nada, absolutamente nada funciona y ella solo siente cosas negativas: un pastel asqueroso, un vestido con el que se ve fea y un bañador con el que se ve gorda. Tras esto un pensamiento ronda por su cabeza: "Nunca nadie me querrá".

Es aquí cuando Magali nos presenta a Edmundo, un hombre que vive en el mismo número de la misma calle que vive Berta. Edmundo es un cocinero jubilado que disfruta viendo a su vecina en el balcón cuidando sus plantas.

Pero lleva unos días preocupado ya que las flores de Berta se están marchitando y hace días que no la ve tras su ventana. Y a él, al igual que a Berta, también le invaden los miedos, los pensamientos negativos.


Edmundo tiene a Campeón, un perro que se preocupa mucho por su dueño y al que logra convencer para que vaya a casa de Berta, y así descubrir qué es lo que ocurre con ella.


Se arma de valor y llama a su puerta, pero se bloquea completamente cuando la ve tan de cerca y no es capaz de articular palabra. Berta, en su pena, piensa que se trata de una broma y sigue acompañada de su tristeza.

Las tres mascotas idean un plan para acercar a sus dueños.


¿Qué ocurrirá? ¿Conseguirá Edmundo explicar lo que siente? ¿Dejará Berta la tristeza a un lado?

No os contamos más para que seáis vosotros los que descubráis su hermoso final.

Un libro, en el que si profundizamos como adultos encontramos que trata el tema de la depresión.

Tal y como comenta la autora en una entrevista publicada por la editorial: "Para Berta Buenafé está triste… quería crear una historia sencilla. Me gustan las historias sencillas en las que los personajes parecen estar un poco desplazados. Me gustan mucho las historias de Arto Paasilinna, de Jorn Riel o las películas de Kaurismaki, entre otras. A menudo, los protagonistas no son perfectos. Sus defectos o su originalidad los hacen entrañables. Las situaciones normalmente son absurdas, pero parecen justas. También me gustan las situaciones que, aunque a veces pueden ser graves, se tratan con distanciamiento y humor. Este tipo de universo me llega mucho. Tenía ganas, con esta historia, de hablar de la depresión y que no resultase triste. Al principio, quería escribir una historia divertida sobre la depresión, ¡hacer que la depresión resultara cómica! Y después quise que la historia se centrara en el momento en que Berta y Edmundo se encuentran". (Podéis leer la entrevista completa aquí, pinchando en la pestaña Entrevista).

Es así como Magali Le Huche nos enfrenta a la tristeza, esa que hace que nos encerremos en casa, que no tengamos ganas de salir de nuestra zona de confort. Esa que nos hace imaginar nuestra vida, pero que a la vez impide que nos pongamos manos a la obra para conseguir nuestros sueños, que nos movamos para acercarnos a ellos. Nos muestra además, como en los días grises no pensamos, tenemos la cabeza llena de nubes negras, de hilos enmarañados.

Pero no se detiene en una versión pesimista, si no que nos habla de los amigos, los compañeros de vida que nos animan, nos acompañan y nos aconsejan. Esos que nos ayudan a caminar cuando vemos todo negro. También nos deja ver que todos tenemos miedos, que todos en algún momento tenemos esas nubes sobre nosotros. Que todos nos bloqueamos y que somos capaces de sacar el valor de enfrentarnos a ellos. Nos muestra que siempre hay alguien que nos complementa, comparte nuestro gustos, que nos entiende y que nos hace salir de la tristeza. 


Ideal para hablar con los niños de emociones, empatía, autoestima, amistad...

Un libro precioso, optimista, atemporal, aplicable a cualquier edad, con unas ilustraciones expresivas, sencillas. Jugando con los fondos, en ocasiones blancos para dar protagonismo a las escenas que nos cuenta la autora. Dejando ver a través de la luz que entra por la ventana el realismo de las escenas. Mostrando infinidad de detalles donde podemos percibir los estados de animo de los protagonistas.


Magali Le Huche nació en 1979 en París. Aunque de pequeña soñaba con ser cantante o bailarina, estudia Artes Decorativas en Estrasburgo (finaliza sus estudios en 2004). Regresa a París, donde se especializa en la publicación y la prensa juvenil.  Le gusta viajar, observar las actitudes de la gente, los estados de ánimo de las ciudades, pequeñas escenas de la vida cotidiana. Esa la forma en que ella inventa historias. 

Algunas de sus obras:


 Recibió en 2006 el Prix Sorcières al mejor álbum ilustrado. (Ficha del libro)




Berta Buenafé está triste…
Magali Le Huche
Flamboyant, 2010

Tapa dura
Medidas  29,5 x 22,9 cm 
48 páginas.
ISBN: 978-84-937436-6-6
Edad recomendada: 3-6 años, 6-9 años.


Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Al tratarse de un libro que habla de las emociones nos va a permitir hablar de ellas con los niños para reflexionar sobre algunos aspectos. 

Para ayudar a debatir sobre algunas situaciones lanzaremos a los niños preguntas como:
  • Berta no quería salir de casa ¿porqué creéis que lo hacía?
  • ¿Por qué creéis que Berta se puso triste de repente?
  • ¿Qué era esa nube que tenía Berta en la cabeza?
  • ¿Que intentaban hacer Cancán y Pichón?
  • ¿Pensáis que Edmundo estaba triste al principio de la historia?
  • Si sus mascotas no hubieran ideado un plan ¿qué creéis que habría pasado?
Tras estas preguntas relacionadas con el libro, indagaremos sobre los sentimientos propios. Para ello podemos preguntarles lo siguiente:
  • ¿Alguna vez os sentís tristes?
  • ¿Por qué?
  • ¿Cómo notáis que estáis tristes?
  • En esos momentos, ¿preferís estar solos o acompañados?
  • ¿Os hace sentir mejor que algún amigo os acompañe?
  • ¿Pensáis que es más fácil ponerse triste si estamos solos?
  • ¿Qué cosas ayudan a que se os pase el sentimiento de tristeza?
Todas estas preguntas son solo ejemplos, y se podrán simplificar o ampliar más dependiendo de la edad de los niños.

Realizaremos juegos donde las emociones sean el tema central. Esto permitirá conocerlas mejor y hablar sobre ellas.


Fuente

Fuente
Fuente

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Trabajaremos las emociones con el siguiente juego:

O también con esta Ruleta de las emociones.



Existen también juegos educativos que podemos adquirir y que trabajan las emociones. Como Emotiblocks de Miniland.

En determinado momento de la historia vemos que Berta muestra una autoestima  baja, se siente acomplejada, piensa que nadie la va a querer. Ella no se valora, por eso llega a esa conclusión. Por lo tanto otras actividades pueden ir encaminadas a este aspecto.
  • Pedir a los niños que digan una cosa que les guste de otro compañero.
  • Preguntarles qué cosas se les dan bien.
  • Decir qué es lo que más le gusta de uno mismo.
Aquí os dejamos un archivo con dinámicas para trabajar la autoestima.




También podemos realizar actividades plásticas relacionadas con el libro.
  • Hacer un dibujo de cómo imaginamos la vida de Berta y Edmundo.
  • Podemos hacer las marionetas de los personajes del cuento para hacer una dramatización ellas.

Enlaces de interés: 

Ficha del libro por parte de la editorial.

Os dejamos otra entrevista publicada en el blog de la Editorial Flamboyant.

Un vídeo trailer del libro.


Ana L.

El Monstruo de Colores


¿Alguna vez os habéis hecho un lío con vuestras emociones? Pues eso mismo le ha sucedido al monstruo de colores, que deberá aprender a poner en orden la alegría, la tristeza, la rabia, el miedo y la calma. 

Hoy el Monstruo de colores se ha vuelto a levantar raro, aturdido, confuso… no sabe bien que le pasa. ¡Ya te has vuelto a liar! Tendrás que separarlas y colocarlas cada una en su bote y poner un poco de orden. ¿Te ayudo?


Con este magnífico álbum ilustrado y sus expresivas ilustraciones, los más pequeños y mayores podrán identificar con facilidad las distintas emociones que viven durante el día y conocer el fascinante lenguaje de las mismas.





Lo mismo ocurre en otros cuentos donde los protagonistas ponen orden a emociones a través de colores. Es el caso de Inside out, Los tentáculos de Blef.

El Monstruo de Colores
Anna Llenas Serra
Flamboyant, 2012

Tapa dura. Medidas 25,5 x 25,5 cm.
48 páginas.
ISBN: 978-84-939877-49
Edad recomendada: 0-3 años, 3-6 años, 6-9 años, 9-12 años.

Este álbum está editado en diferentes formatos.






Editado en 2014.
Pop up. Medidas 27 x 23,5 cm.
24 páginas.
ISBN: 978-84-941578-2-0

También está editado en tapa blanda.

Editado en 2012.
Tapa blanda. Medidas 21 x 27cm.
52 páginas.
ISBN: 978-84-939877-63

Existe además un CUADERNO DE COLOREAR.


Es un cuaderno para colorear con 38 entretenidas situaciones que el niñ@ podrá decorar, pintar… asociando cada color a una emoción concreta.





Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)
  • Lectura y visualización del cuento en diferentes medios audiovisuales  con diferentes formatos (Libro, vídeo …).


  • También juegos en asamblea con las paletas de emociones de Santillana (para cantar, contar historias con diferentes sentimientos).

  • Contar cuento sin enseñarlo. Hablar sobre como nos imaginamos el personaje. Como es, forma, color/es…  Así me lo imagino / Asi es. Primero dibujan como se lo imaginan y una vez acabado se les enseña el cuento y ven realmente como es, se pega uno al lado y lo colorean.



  • Preparación del personaje repleto de hilos de colores. Entre todos ir tirando de ellos por colores y guardando en botecitos ya preparados con el color correspondiente y la etiqueta de la emoción.

  • Canción El Monstruo de colores.
  • Presentamos cada emoción por separado y vamos hablando sobre ella, elaboramos una serie de trabajos de la misma. Mandalas dibujar solo con el color de la emoción trabajada, colorear al monstruo y decorarlo con distintas técnicas plásticas...
  • Presentar cada emoción relacionándola con otros cuentos donde se trabaje el mismo sentimiento o parecido, por ejemplo: para AMOR (Así es mi corazón), ALEGRIA (El regalo, La fiesta de cumpleaños), RABIA (La rabieta de Julieta), CONFUSION (El hilo), MIEDO (Mis pequeños miedos, Mostruosa sorpresa, Fuera de aquí, horrible monstruo verde) TRISTEZA (Monstruo triste, monstruo feliz) y para la TRANQUILIDAD (Mindfulness) y con una canción del libro Sentimientos y Emociones.
  • Ruleta de las emociones. (Enlace)


  • Emociometro (se puede trabajar ¿Cómo me siento? Bien con el nombre plastificado o con pinzas y el nombre puesto...).


  • Juegos de clasificación, seriación y asociación con: botes, objetos relacionados con las emociones, por colores, con las caritas de emociones y con otros personajes …





  • Sudoku, cartas, tres en raya con los monstruos en Rincón de una maestra.
  • Dominó colores, con el monstruo de colores, con caritas de emociones…



  • Mural grande entre todos coloreando el monstruo cada color con una técnica diferente
  • Taller: “Nos disfrazamos del monstruo de colores” elaboramos el traje con bolsas de basura, nos hacemos coronas de cartulina (Un colegio emocionante , y debajo del traje la ropa del mismo color de la emoción del disfraz.


  • Hacemos marionetas de los monstruos y elaboramos un teatrillo.
  • Elaborar un juego de Memo con los monstruos.
  • Relacionar las emociones del monstruo con otros personajes de cuentos cuyo significado es similar: Inside out, los tentáculos de Blef, ¿De que color son los besos?... a través de cuentos de piedra (Rachel Delice).


  • Orla con los niños de aula con el traje, la corona y poniendo carita de la emoción que estemos trabajando.

  • Clase de yoga con el monstruo de colores. 
  • Terminamos proyecto con galletas del monstruo de colores.

  • Elaboración de un libro con todas las fichas realizadas.
PLAN LECTOR: (varias opciones de actividades)

 -Cada niñ@ tiene su monstruo de colores en goma eva y tamaño folio( todos expuestos en un espacio del pasillo de fácil acceso desde el aula) y cada cuento leído en casa o en la biblioteca le irán colocando hilos de colores a su monstruo al finalizar el proyecto se lo llevan a casa.




- Realizar un monstruo grande en papel continuo blanco común, y cada niño le va pegando una ficha del cuento leído tamaño 10 x 5 (aprox.) en folios de colores con los datos del cuento que ha leído y su nombre.

-Hacer un monstruo grande por equipos (4) y de cada uno salen los hilos de colores ( como la primare imagen del libro, uno por cada niño del equipo) y cada uno va poniendo un gomet del color del hilo que le haya tocado por cada cuento leído.

Rincón de las emociones con el monstruo de colores.







Enlaces de interés:

-Recopilación de actividades y juegos https://es.pinterest.com/belena7272/el-monstruo-de-colores/