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El gigante más elegante


“El gigante más elegante” es el último cuento de la maravillosa Julia Donaldson, y va acompañado con las estupendas ilustraciones, de Axel Scheffler como en gran parte de sus álbumes. A ambos ya los conoceréis por grandes títulos como “El Grúfalo” o “Como mola tu escoba” por nombrar sólo dos de los más conocidos.

En este cuento nos vuelven a cautivar con personajes divertidos, simpáticos y entrañables y una historia muy dinámica que nos hace querer escucharlo una y otra vez. 


El protagonista es Maxi, un gigante que siempre lleva la misma ropa y las mismas sandalias, con las que no se siente nada elegante, así que cuando abren una nueva tienda en la ciudad decide comprarse ropa nueva. 



Al ponérsela se siente muy muy elegante pero pronto, en su camino a casa, empieza a encontrarse animales que necesitan ayuda y no dudará en ir dándoles alguna de sus prendas nuevas. Pero el sigue tan contento, cantando muy alegre hasta que se da cuenta de que se ha quedado sin ropa y tiene frío.

Entonces decide volver a la tienda a por más, pero ya está cerrada. El pobre se siente fatal hasta que ve su antigua ropa en una bolsa y decide ponérsela. Y con su ropa vieja con la que se siente realmente cómodo,  vuelve a casa donde le espera una gran sorpresa. Y es que todos los animales a los que ha ayudado le han preparado un bonito regalo para agradecerle su generosidad.



El gigante más elegante
Julia Donaldson / Axel Schefler
Traducción: Roberto Vivero Rodríguez
Bruño, 2017

Tapa dura
Medidas  27 x 21,5 cm 
32 páginas.
ISBN: 978-84-696-2143-1
Edad recomendada: 3-6 años, 6-9 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Actividades previas al cuento:

  • Les enseñamos la portada antes de decirles el título (se lo tapamos si saben leer) para que hagan conjeturas sobre el tema del libro, el protagonista, etc…

     
Actividades durante el cuento:


  • Observamos las ilustraciones porque incluyen detalles bastante divertidos, así que merece la pena prestarles atención.
  • Hacemos un repaso de las  prendas de vestir que usa el gigante, podemos preguntarles también por los colores, incluso hacerlo en inglés. Y también podemos pedirles que se fijen en lo que Maxi critica de cada una de ellas (la camisa se le sale, el zapato le hace ampollas, etc…)
  • Cada vez que aparece un animal les preguntamos cuál es e imitamos su sonido, esto es muy divertido sobre todo en el caso de la jirafa o el zorro que no es nada fácil.
  • Cuando se encuentra con un animal nos paramos a ver cómo se siente, podemos bromear diciendo que tal personaje está muy contento para que los niños nos digan que no que en realidad está triste. También lo hacemos con las emociones de Maxi, especialmente al final.
  • Además, cada vez que Maxi se encuentra con un animal le pregunta “¿Qué te pasa?”, así que les preguntamos a los niños “¿y qué creéis que le pregunto Maxi?”. De esta forma fomentamos su empatía ya que van comprendiendo que cuando alguien está triste se le puede preguntar eso para intentar ayudarle.
  • Una de las cosas más divertidas es intentar cantar la canción de Maxi, podemos ponerle música entre todos, o pedirles que terminen nuestras frases, o cantar una cada uno. Esto nos da muchísimo juego para imaginar cómo es la voz de Maxi, si es muy grave porque es grandote o tienen una voz normal, o incluso apitufada



Actividades para después del cuento:


  • Reflexión sobre la alegría de Maxi. ¿Qué le hace más feliz ser elegante o compartir sus cosas? Preguntarles a los niños por momentos en los que ellos se sientan bien compartiendo con otros niños sus juguetes, su almuerzo, etc… Y ahora que se acercan estas fechas incluso podemos invitarles a donar algunos de sus juguetes a niños que no tienen. 
  • Manualidad. Ya que a Maxi le regalan sus amigos una corona y una postal podemos hacer nosotros lo mismo. Con una cartulina dorada crear una bonita corona y con una cartulina blanca y un poco de imaginación, crear una postal. En la foto podéis ver unas postales en las que simplemente hemos doblado la cartulina, hemos puesto cinta decorativa arriba y abajo, hemos adornado unos cuadrados de papel (con pegatinas o pintándolos) y con otra cinta hemos hecho la del regalo. Con muy poca ayuda incluso los niños pequeños la pueden hacer. Después podemos invitarles a regalar tanto la postal como la corona a alguien a quien quieran mucho o quien les haya dado a ellos algo que les ha hecho felices. O incluso, si ellos comparten algo especial o donan algún juguete, ponerles a ellos la corona por su generosidad.

  • Juego musical. Con la canción “El despertador” de Raúl Charlo (por ejemplo) podemos hacer un repaso de las rutinas matutinas de antes de ir al cole, especialmente la de vestirnos. Se puede plantear como una pequeña coreografía o si tenemos un grupo más grande hacer el Juego de las Estatuas mientras imitamos como nos vestimos, nos lavamos la cara o desayunamos.

Enlaces de interés: 

Ficha del libro en la web de la editorial.




Raquel Sánchez.

¡Cómo mola tu escoba!


Hubo una vez una bruja que volaba con su gata. Llevaba un sombrero negro y una trenza roja y larga. 

La bruja feliz reía, ronroneaba la gata, cuando iban sobre la escoba volando de madrugada. 

El viento sopló y su sombrero voló, la bruja a la tierra bajó pero no lo encontró. 

Apareció entonces un perro que entre los dientes lo llevaba. Le dio el gorro a la bruja y le dijo: 

"¡Cómo mola tu escoba! ¿Puedo volar con vosotras?". 

Una historia acumulativa, escrita con una rima sencilla, en la que la bruja va perdiendo sus cosas y las van encontrando animales que se harán compañeros de viaje y en la que la generosidad de la bruja se verá recompensada.




Un libro ingenioso y divertido, repleto de humor y profundos valores, creado por una autora y un ilustrador de gran prestigio internacional.  Galardonado con cinco importantes premios y traducido a 36 idiomas.


¡Cómo mola tu escoba!
Julia Donaldson / Axel Scheffler
Macmillan, 2011

Tapa dura
Medidas  25 x 28 cm 
32 páginas.
ISBN: 978-84-7942-823-5
Edad recomendada: 3-6 años.

Está descatalogado, pero Bruño lo reeditó en 2016 (ISBN: 978-84-696-0624-7)

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)
  • Enseñamos el cuento y hablamos con los niñ@s de la portada: que ven, que creen ell@s que pasará, ¿por qué molará tanto la escoba de la bruja?...
  • Contamos el cuento interactuando con los niñ@s repitiendo la rima con cada animal que aparece. ¿Cómo mola tu escoba! ¿puedo volar con vosotras?
  • Dibujo libre del cuento, con el título, autor, ilustrador y editorial. 

  • En la biblioteca del cole, representamos el cuento disfrazadas de bruja y con los personajes de peluche.


  • Proyecto la bruja: Trabajamos la palabra BRUJA (numero letras, sílabas, rimas, formamos otras nombres con sus letras…), donde viven, que comen, como se desplazan, como visten, tipos de brujas, cuentos en los que aparecen…
  • Preparamos una bruja grande en tres partes: cabeza, cuerpo y piernas. Jugamos a montarla.




  • Hacemos una bruja móvil.
  • Elaboración de una bruja de peluche para tenerla de mascota en el aula. 


  • Preparamos los personajes en cartulina, coloreados y plastificados y/o goma eva para contar el cuento en kamishibai, en teatrillo, en un franelograma.
  • Preparamos los personajes y objetos del cuento para la mesa de luz.
  • Vemos el cuento:




  • Cantamos canciones de brujas:  






  • Poesía ¡como se dibuja una bruja! de Gloria Fuertes.

  • Trabajamos la Lógica-matemática: unir por los puntos para formar una bruja, concepto Mitad completando  brujas.
Fuente


Fuente
  • Preparamos el vocabulario del cuento (animales, objetos, tiempo atmosférico…) y completamos palabras, asociamos imagen/palabra, hacemos rimas con el vocabulario (gata-pata, bruja-estruja, perro-sombrero, varita-casita, lazo-abrazo…), escritura espontanea…
  • Imitamos los sonidos de los animales: gata, loro, perro, rana, dragón… y el sonido del tiempo: lluvia, viento, viento huracanado, tormenta…
  • Nos aprendemos las palabras mágicas de la bruja “ magia, magia, repatagia,   magia, magia, remagiosa  que aparezca de este caldero,  una escoba prodigiosa”.

  • Podemos buscar información de cada uno de los animales que aparecen en la historia: como son, donde viven, como se desplazan, que comen…

  • Actividades plásticas: escobas, escoba con los animales y la bruja , gorro de bruja, caldero y bruja de plastilina, bruja, escenario del cuento en cartón, varita  (Actividades en colaboración con las familias).








  • Elaboramos caretas de bruja en cartulina y disfraz con bolsas de basura.
  • Caretas de los personajes del cuento en cartulina.
  • Jugamos a las cartas con un juego de estrategia y aventuras.
  • Exposición de los trabajos realizados en colaboración con los padres/madres. 

  • Mas actividades (memos, sudokus, puzles, manualidades…) aquí

Enlaces de interés: 

Material para descargar: opción 1, opción 2, opción 3.  

Fichas para descargar: opción 1, opción 2.

Aplicaciones para descargar y jugar del cuento aquí.

Juego.




Ana Belén L. 

El grúfalo


El grúfalo es todo un clásico, se público por primera vez en Reino Unido, hace mas 15 años y cuenta con más de 20 premios literarios.

Debido al éxito del libro se realizo un mediometraje bastante fiel al cuento.


Cuenta la historia de un ratón muy astuto, que evita con su ingenio que otros animales bastante más fuertes que él le hagan daño.


Es un libro rimado, que suele gustar mucho a los peques cuando aprenden a leer.


A parte de ser una historia muy divertida, y que el tono musical que tiene todo el cuento le da un encanto especial, puede servir para ayudar a los niños a resolver conflictos de maneras diferentes, de todas las situaciones que se encuentra el ratón, por muy conflictivas que sean, siempre existe una salida, un ratón pequeño que se enfrenta a animales mucho más grandes que él y sale airoso.



Se pueden trabajar temas como la resolución de conflictos, la imaginación, la empatía, la capacidad de escucha, la comprensión, el miedo, la valentía...


Aunque los editados por MACMILLAN están descatalogados, aun se pueden encontrar ejemplares editados por la editorial Bruño pero pierde bastante, no es fiel al texto.



Bruño también ha editado "La hija del grúfalo" Un segundo libro que Julia Donaldson escribió después del éxito obtenido con El grúfalo.

Julia Donaldson

El grúfalo
Julia Donaldson / Alex Scheffler
Traducción: Ignacio Sanz
Macmillan, 1999

Tapa dura. Medidas 15 x 21cm.
32 páginas.
ISBN: 978 8479422820
Edad recomendada: 3-6 años.
Está descatalogado 



Alex Scheffler

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Extraídas de la página Dibuja Pinta y Colorea tu vida.

Actividades para antes de la lectura:

  • Para introducir el libro, el animador presentará la fotografía de la autora y del ilustrador del libro, y los alumnos intentarán adivinar quién es el ilustrador y quien es el escritor. Y con ello tendrán que averiguar si es un libro de aventuras, de risa, de animales, de personas, etc. 
  • Una vez que hayan adivinado de qué tipo es el libro, el animador les contará que el escenario de la historia es un bosque. Por lo que hablará con los alumnos sobre los que es un bosque, sus características, los animales que habitan en él, sonidos y olores que podemos percibir en un bosque  y compartir experiencias vividas en bosques. 
  • Después el animador les presentará el título del libro y a través de preguntas que realizarán los niños, los alumnos podrán hacerse una idea de lo que es un grúfalo. Estas preguntas serán para responder con SI o con NO. Por ejemplo ¿Es el grúfalo un animal? ¿Es grande? ¿Puede volar?
  • A partir de estas preguntas y de las respuestas obtenidas, los alumnos ya tendrán una idea de cómo se imaginan que es el grúfalo, por lo que cada alumno realizará un dibujo, en un folio, del tipo de animal que se imaginan que es un grúfalo. Y una vez finalizados los dibujos se hará una puesta en común de sus dibujos, los cuales colgaremos en la clase.

Finalizaremos las actividades previas a la lectura con la exposición del grúfalo que cada niño ha creado, y procederemos a la lectura del libro y a las actividades que realizaremos durante esta lectura.

Actividades durante la lectura

La portada del libro permanecerá oculta, y empezaremos la lectura enseñando únicamente la primera ilustración que aparece nada más abrir el libro, la cual es un bosque con elementos naturales.

  • Con esta primera ilustración, el animador pretenderá que los alumnos realicen una lectura icónica, es decir, los niños intentarán predecir en qué estación del año está basada la historia e intentarán adivinar en la ilustración mostrada, el rastro que ha ido dejando el grúfalo (huellas, árboles caídos, etc.) 
  • Durante la lectura podemos encontrarnos frases repetitivas, las cuales invitaremos a los alumnos a que las repitan a la vez que el animador. 
  • A medida que vayan apareciendo los distintos personajes, el animador preguntará a los niños por las características de ese animal. 
  • Tras la descripción del grúfalo que proporciona el ratón a cada animal que se va encontrando, el animador realizará la siguiente pregunta a los alumnos: “¿Se lo comerá o no se lo comerá? Para desvelar la solución, el animador continuará con la lectura. 
  • Tras la aparición de cada animal y resolución del conflicto, el animador les preguntará a los alumnos quién ha sido más listo, el ratón que era pequeño, o el animal con el que se encuentra, que era más grande que él. 
  • En el momento en que el ratón se encuentra con el grúfalo, animal inventado por él. El animador entonces preguntará a los niños por cómo se desarrollará la historia, dando lugar a que los alumnos se inventen el final del cuento. Tras poner en común los distintos finales creados por los niños, el animador continuará con la lectura. 
  • A medida que el grúfalo se va encontrando con los distintos animales, el animador preguntará: ¿Se esconderá o no se esconderá?


Actividades posteriores a la lectura

Una vez finalizada la lectura, el animador enseñará a los alumnos la ilustración del grúfalo que hay en la portada y en la página en la que el ratón se encuentra con él por primera vez. 

  • Tras mostrar la verdadera imagen del grúfalo se realizarán las comparaciones entre los dibujos realizados previos a la lectura y el auténtico grúfalo. 
  • El animador planteará situaciones absurdas a las que los alumnos deberán dar soluciones en las que desarrollando el ingenio, la astucia, la imaginación y la creatividad, los alumnos puedan resolver dicha situación. Por ejemplo: 

        - ¿Qué harías si te quedaras encerrado en el colegio?
       - ¿Qué harías si cuando si cuando estás comiendo el plato en lugar de     vaciarse se  llenara?
       - ¿Qué harías si la silla de tu habitación te persiguiera allá por donde     vas?
        - ¿Qué harías si estuvieras dentro de una pompa de jabón? 

  • Después el animador propondrá un debate sobre  si el ratón sentía miedo o no. Para concluir el debate se hablará de los miedos e inseguridades de los alumnos y de cómo se enfrentan a ellos. 

  • Por último para terminar las actividades se realizará una dramatización de la historia, donde los alumnos participarán en la creación del escenario y de los disfraces de la historia.

  • Podemos realizar un mural en papel continuo y hacer los personajes con diferentes técnicas y materiales: plastilina, fieltro, goma eva... Después podemos preparar una exposición para que la visiten otras clases o las familias.














Enlaces de interés:

Página web propia sobre el Grúfalo (esta en ingles) se puede encontrar el cuento y los demás cuentos que se han hecho, los vídeos, actividades, trabajos de niños, es una página muy completa.

En la siguiente página se puede encontrar El grúfalo completo.

En esta encontramos un vídeo cantado del cuento del grúfalo.

Página de la editorial Macmillan, en la que viene información sobre el libro, sobre el autor y sobre la ilustradora.

En el siguiente enlace más que del libro, nos habla del corto que hicieron basándose en el libro de una manera muy fiel.

En la siguiente página, podemos ver de qué manera se puede trabajar el cuento del grúfalo en el aula, asi como diversas actividades colectivas.


Paz / Ana Belén L.