Resultado Sorteo - Blue y el secreto de las lágrimas

Ya es 21 de junio y es el momento de decir que...


¡Tenemos el resultado
del sorteo del blog!




Muchas gracias a todos los que os habéis animado a participar través del blog y de las redes.

Aquí os dejo el pantallazo de la ganadora del sorteo (participando a través de Instagram):






¡Enhorabuena!





Ponte en contacto conmigo para facilitarme los datos de envío y hacerte llegar el libro dedicado.

De nuevo muchas gracias Narci Gómez y María Bullón, por colaborar en el blog con vuestro libro.

A los que no habéis tenido tanta suerte, deciros que prontito tendremos alguna otra sorpresa.

Conejo y Sombrero


Esta es la historia de un conejo de orejas largas, no muy viejo. Iba un día caminando tranquilo, buscando frutas y cantando hasta que de pronto tropezó con un sombrero negro y elegante. Está maravillado con su suerte y sorprendido con el hallazgo. Pero mayor será su sorpresa cuando se atreva a meter la mano en la copa del sombrero y empiecen a salir de él un desfile de animales. Empezando con la gallina Valentina, dos jirafas con moño y gafas, un elefante dibujante, unos ositos muy bonitos…. Un libro que tras la enumeración de unos animales está la solución de esta historia, lo que hace que el libro tenga emoción hasta el final.

Un libro fantástico, lleno de magia, humor y un tanto disparatado. Escrito en verso muy sencillo y con dibujos increíbles, grandes y muy coloridos que llaman la atención tanto de niñ@s como de adultos.

Podéis descubrir el interior del libro desde estos enlaces: 1 y 2.


Conejo y Sombrero
Verónica Álvarez / Mariana Ruiz Johnson
Ekaré, 2012

Tapa dura
Medidas  18,5 x 25,5 cm 
36 páginas.
ISBN: 978-84-939138-3-0
Edad recomendada: 0-3 años, 3-6 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Antes de la lectura:

  • Les decimos el título del cuento e indagamos sobre que puede significar. Copiamos en la pizarra las posibles soluciones para luego comprobar si han acertado.
  • Enseñamos la portada y hablamos sobre ella: la describimos e intentamos descubrir de qué trata la historia

Durante la lectura:
  • Contamos el cuento haciéndoles preguntas, jugamos (Tachán Tachán y del sombrero saldrá…) les damos pistas describiendo cada animal que sale y la cantidad (diciéndoles “Salen tantos como… “) y pretendiendo transmitir distintas emociones de querer saber que lo va a suceder.
  • Contamos el cuento gesticulando, imitando sonidos, acciones, distintos tonos de voz, con caras de emociones y haciéndoles partícipes de ello, repitiendo las voces.
  • Observamos las ilustraciones y los detalles en cada página e intentamos aportar otras soluciones.

Después de la lectura:
  • Hablamos con los niñ@s sobre el cuento y les preguntamos: ¿Qué se encontró el conejo, ¿Qué animal salió primero? ¿Cuál fue el segundo? ¿cuántos salieron de cada uno? ¿quién fue el último?...
  • Preparamos un sombrero grande y dentro metemos los mismos animales y la misma cantidad que en el cuento para volver a contar el cuento con los niñ@s y que sean ell@s quienes lo hagan.
  • Vemos en cuento contado en Kamishibai. 

  • Cuento dramatizado.


  • Preparamos los personajes con depresores para contar el cuento en un teatrillo, también en acetato para la mesa de luz y/o con velcro para un franelograma.
  • Hablamos de la Familia de los conejos y la comparamos con la suya: (se enamoran, se casan o viven juntos, tienen hijos o los adoptan… ) que tienen igual y que diferente. Comentamos y comparamos con otros tipos de familias.
  • Preparamos los conejitos que han tenido y trabajamos con ellos: cuantos son, de que color, hacemos reparto en los carricoches a partes iguales…
  • Cada niñ@ elabora un árbol genealógico con ayuda de las familias como el del cuento( lo aprovechamos para celebrar el dia de la familia con exposición).

  • Hacemos un dibujo de nuestra familia y lo exponemos junto con nuestro árbol genealógico.

  • Trabajamos el título: ordenarlo, contar palabras, añadir otras para alargar el título, contamos número de sílabas, de de fonemas, si tiene letras repetidas y con todo ello también el Número ( asociando número, puntos, palillos y de la mano).
  • Hacemos un dibujo libre del cuento.
  • Sacamos una fotocopia en color de la portada, la plastificamos y hacemos un puzle.
  • Preparamos laminas del cuento para secuenciarlas por orden de aparición (el número de laminas irá en aumento con la edad de los niñ@s). Podemos hacer puzles utilizando las mismas láminas.



  • Elaboramos un sombrero en cartulina negra y le pegamos dentro los animales de la historia coloreados y recortados.
  • Describimos cada animal del cuentos siguiendo una estructura.

  • Utilizamos los personajes que tenemos para realizar diversas actividades de Lectoescritura (relacionar imagen-palabra, escritura espontanea, completar nombre, vocabulario, para trabajar en cada palabra número de sílabas, fonemas, compararlas (largas/cortas, simples/compuestas, numero de letras iguales, empiezan/acaban igual…) hacemos rimas…), de Lógica-matemática (hacemos los personajes en diferentes tamaños para trabajar conceptos, conjuntos, clasificaciones, seriaciones, sudokus, dominós…)
  • Jugamos con el número de animales de cada clase que aparecen en el cuento: Ordenamos ( número, tamaño, lugar de aparición…) seriamos…
  • Elaboramos un libro de aula entre todos. Cada niñ@ hace el dibujo y escribe una página del cuento (escritura espontanea, copiado, repasado… según edad). Cuando esté acabado se ordena y se encuaderna para dejarlo en la biblioteca de aula y también para poder llevárselo a casa para contarlo en familia.
  • Relacionamos los animales que salen del cuento con personajes de cuentos clásicos o conocidos por ellos ( los tres osos, la gallina cocorina…)
  • Preparamos un circuito en psicomotricidad para teatralizar la historia.

  • Hacemos cada animal del cuento con una técnica diferente.
  • Realizamos talleres de varitas y sombreros con las familias.

Enlaces de interés: 

Ficha del libro en la web de la editorial.

Aquí podéis encontrar una muestra del libro.

Aplicación didáctica: https://www.beqbe.com/el-conejo-y-el-sombrero  y  http://bibliotecainfantilgloriafuertes.blogspot.com.es/2015/04/el-conejo-y-el-sombrero.html





Ana Belén L.

Sorteo Blue y el secreto de las lágrimas

Hoy traemos un sorteo muy especial. Se trata del libro Blue y el secreto de las lágrimas de Narci Gómez y María Bullón.

Un libro precioso que nos habla de las emociones y nos desvela el gran secreto de las lágrimas. 

Gracias a Narci y a María, autoras del libro, en este sorteo de Coleccionando Cuentos podéis conseguir un ejemplar dedicado.


Si queréis saber más sobre este fantástico cuento podéis visitar nuestra reseña en este enlace

Aunque ya os lo he dicho de manera privada, quiero agradeceros desde aquí la generosidad por vuestra iniciativa.


BASES DEL SORTEO
  • El plazo para participar termina a las 22:00 h. del 19 de junio de 2018 (hora peninsular).
  • Anunciaré el ganador en el blog, Facebook y en Instagram el día 21 de junio de 2018. En el caso de que el ganador no se ponga en contacto conmigo en 48h, se realizará de nuevo el sorteo.
  • El sorteo es válido para todo el territorio español (península).
  • El premio será un ejemplar dedicado de un libro Blue y el secreto de las lágrimas de Narci Gómez y María Bullón.
  • El sorteo se realizará a través de la página Sortea2.

Cómo participar en el sorteo:

En esta ocasión en el sorteo puede participar cualquier persona que siga el blog

En el sorteo hay varias formas de conseguir participaciones: dejando un comentario en esta entrada del blog, siendo colaborador,  desde Facebook, y desde Instagram. Conseguiréis hasta 5 participaciones en cada una de esas opciones, pudiendo obtener 20 participaciones cómo máximo.

Para participar desde el blog es necesario (5 participaciones):
  • Dejar un comentario en esta entrada con tu nombre y el nombre con el que eres seguidor en el caso de que no sea el mismo. (Aquí puedes ver cómo dejar un comentario en el blog).
    Para obtener otras 5 participaciones por ser colaborador tenéis que:
    • Haber enviado una reseña dentro de estos plazos: del 4 de abril de 2018 a la fecha de cierre del plazo de participación (22:00 h. del 19 de junio). Puede ser que la reseña esté enviada pero todavía no publicada (en ese caso aparecerá en el apartado Libros reseñados con un “próximamente”). Dejarlo también reflejado en el comentario.
      Sí quieres saber cómo conseguir más participaciones pasaros por Facebook e Instagram

      ¡Muchas gracias y
      mucha suerte a todos!


      Para recordar qué otros sorteos hemos realizado en el blog podéis pinchar aquí.

                Blue y el secreto de las lágrimas


                Blue guarda un gran secreto. Hace años, antes incluso de nacer, conoció a la ballena Lágrima y descubrió algo que cambió su vida... ¿Sabes de dónde vienen las lágrimas? ¿Te imaginas por qué son saladas? ¿Has pensado por qué las personas somos las únicas criaturas capaces de llorar de forma consciente? ¿Y por qué lloramos?...

                Blue sabe todas las respuestas. Y quiere compartir su historia contigo, para que tú también guardes su secreto, el secreto de las lágrimas.


                Se trata de un álbum que invita a desarrollar la imaginación y la creatividad, a reflexionar sobre las emociones y sobre la importancia de llorar, ya sea de alegría, de tristeza, de miedo, etc.



                Una historia onírica perfectamente acompañada por las ilustraciones de María Bullón, un trabajo sencillo que capta la atención de la audiencia y que favorece que se sienta identificada con la historia.



                El texto pretende fomentar el amor por la lectura con una historia sugerente, que divierte, que emociona, que lleva a disfrutar releyendo una y otra vez la experiencia de Blue, una niña de seis años.



                Blue y el secreto de las lágrimas
                Narci Gómez Jarava / María Bullón
                Mr Momo, 2018

                Tapa dura
                Medidas  21 x 21 cm 
                44 páginas.
                ISBN: 9788417105082
                Edad recomendada: 0-3 años, 3-6 años, 6-9 años.

                Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)
                • A raíz de leer el cuento, podemos hablar sobre la historia de Blue y realizar un taller de emociones. 
                • Colorear la careta de Blue. 


                • Taller de collage, técnica usada para las ilustraciones. La ilustradora de este álbum ha utilizado la técnica de Eric Carle, que hace años descubrió, le encantó y decidió experimentar con ella. Consiste en utilizar papeles de seda pintados a mano y coloreados previamente al agua, se superponen y contrastan, creando texturas que llenan de matices unas figuras sencillas y coloristas.
                • Taller marionetas con los personajes del álbum. Podemos crear marionetas con las que contar el cuento. Por ejemplo, Blue podría estar hecha con un calcetín o con fieltro. Y la ballena la podemos hacer con fieltro o con goma eva, cartulina y una pinza de madera. Os dejamos varias fotografías como ideas.

                Fuente


                Fuente

                Fuente
                (Ver información en los enlaces de interés)

                • Cantaremos el rap creado por las autoras.
                EL RAP DE BLUE

                Hey, tú, me llamo Blue,
                y tengo un secreto que no sabes tu.
                Yo se de donde vienen las lagrimas saladas.
                ahora te lo cuento, pero tu no digas nada...

                El día que nací soñé con la ballena
                me enseño a llorar de risa, de susto y de pena...
                los ojos escocían, con las lagrimas del mar,
                pero ella con su bálsamo nos los logro calmar...

                Llorar te hace fuerte, lo harás toda la vida,
                unas veces de pena... y otras de alegría.
                Ahora ya lo sabes, pero no lo digas más, 
                tienes lagrimas saladas porque provienen del mar...

                Hey, tú, me llamo Blue,
                y tengo un secreto que no sabes tu.
                Yo se de donde vienen las lagrimas saladas.
                ahora te lo cuento, pero tu no digas nada...




                Enlaces de interés: 

                Ficha del libro en la web de la editorial.

                Página web de la María Bullón.

                Facebook de Narci Gómez.

                Facebook de la ilustradora.

                Las muñecas que aparecen en una de las actividades miden 28 cm y están realizadas por Irene Bolós. Este es su correo electrónico por si os queréis poner en contacto con ella.



                Narci Gómez Jarava y María Bullón

                Soy una superniña


                Luna, que así se llama nuestra protagonista, le cuenta un secreto a su hermano Leo: ¡¡¡Es una Superniña!!!. ¿Qué como lo sabe? Pues porque es fuerte y valiente, bueno, supervaliente, muy veloz, sabe hacer reír a mamá, tiene una imaginación increíble y una energía infinita. Pero lo mejor de todo es que no es la única que los tiene, Luna hace ver a su hermano Leo  que él también es un superniño y aunque tengan poderes diferentes, tod@s tenemos uno en común,  somos ¡Superpersonas!.




                Un cuento muy divertido que nos transmite que tod@s somos especiales a nuestra manera y la mejor forma es ser un@ mism@ y disfrutar de todo lo que hacemos con alegría, entusiasmo y confianza.

                Los dibujos son muy bonitos, sencillos y alegres y nos transmiten tranquilidad en la lectura y nos invitan a dar vida a los personajes.

                El cuento es ideal para trabajar la autoestima, la imaginación, la creatividad, igualdad, respeto… Además favorece el juego activo, la psicomotricidad y la imitación.

                La autora del libro es Cristina Oleby, escribía cuentos cuando era pequeña, cortometrajes cuando era joven, y ahora que es mamá se ha lanzado al mundo del cuento infantil. En 2015 publicó, gracias a la plataforma Verkami, "Del círculo que se cayó de una camiseta de lunares", una historia que le inspiró su hija mayor. En 2016 publicó  "El viaje de Nora", un regalo para su hija pequeña. Y en 2017 Soy una superniña. 

                Jesús Navarro es el ilustrador, diseñador gráfico y muralista. 



                Soy una superniña
                Cristina Oleby / Jesús Navarro
                Autoedición, 2017

                Tapa dura
                Medidas  24 x 24 cm 
                28 páginas.
                ISBN: 978-84-697-7916-3
                Edad recomendada: 3-6 años.

                Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

                Antes de la lectura:
                • Les decimos el título del cuento e indagamos sobre que puede significar. Copiamos en la pizarra las posibles soluciones para luego comprobar si han acertado.
                • Enseñamos la portada y hablamos sobre ella: la describimos, hablamos sobre los colores predominantes, los personajes…
                • A continuación preparamos un antifaz y una capa con la que nos convertiremos en superniñ@s para contar el cuento.


                Durante la lectura:
                • Con la capa y el antifaz puesto contamos la historia de Luna imitando cada uno de sus superpoderes. Durante el cuento podemos ir preguntando si creen que cada poder es más fácil que el anterior, si piensan que el siguiente será más difícil… e invitamos a los niñ@s a realizarlos también. 

                Después de la lectura:
                • Vemos el cuento.
                • Hablamos con los niñ@s sobre que les ha parecido el cuento: si les ha gusta o no, que superpoder es el que más les gusta y cual el que menos.
                • Hacemos un listado con los superpoderes de Luna y los vamos apuntando en la pizarra. También los de Leo. Ordenamos cada uno de ellos por orden de aparición en el cuento.
                • Hacemos una votación en clase de cual podría ser el de cada un@ y los ganadores lo tendremos que demostrar.
                • Hablamos de los superpoderes que tenemos cada uno. Primero lo realizaremos (según el poder lo haremos en el aula, en psicomotricidad o en el patio) y lo dejamos reflejado en un dibujo.
                • Hablamos con los niñ@s para saber si tienen herman@s, sin son mayores o menores. Les damos tarea para casa y tendrán que descubrir los superpoderes de los herman@s. Al día siguiente en clase lo ponemos en común.
                • Preparamos las acciones del cuento en tarjetas, los dibujos y el vocabulario para utilizarlo en diversas actividades de lecto-escritura, lógica-matemática, de psicomotricidad, música…
                • Con las tarjetas de las acciones jugamos: sacamos una al azar y realizamos lo que nos ha salido, bien tod@s , bien el niñ@/s que tengan ese superpoder: hacemos un castillo con las piezas de construcción y lo levantamos en peso, Intentamos trepar en el árbol del patio ( otra opción en la cuerda de psicomotricidad), hacemos carreras, puzles, hacemos muecas para hacer reír, bailamos, imitamos las posturas de un compañer@ como hace Leo en el cuento…
                • Preparamos “La caja de los superpoderes”: cada niñ@ escribe/ dibuja (en función de la edad) su superpoder, lo metemos en la caja y jugamos a averiguar de quién será. Primero la maestra y después los niñ@s iremos sacando uno a uno un papel y vamos dando pistas para averiguar de quién es. Cuando lo acierta lo imita.
                • Jugamos a las comparaciones: Soy tan fuerte como…, soy tan alto como…, Soy tan rápido como…
                • Elaboramos un antifaz.
                • Contamos otros cuentos de superhéroes destacando el poder de cada uno de ellos. Podemos llevar a cabo un proyecto de “Los superhéroes”: Como son, como se visten que hacen, donde viven, nuestro héroe/ina favorit@...

                Enlaces de interés: 

                Sobre Cristina Oleby y sus cuentos.

                Web de Jesús Navarro.

                Descargables.



                Ana Belén L.

                Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 2018

                El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial ya que ese día en 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. La fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.

                Fue natural que la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en París en 1995, decidiera rendir un homenaje universal a los libros y autores en esta fecha, alentando a todos, y en particular a los jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y a valorar las irremplazables contribuciones de aquellos quienes han impulsado el progreso social y cultural de la humanidad. Respecto a este tema, la UNESCO creó el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, así como el Premio UNESCO de Literatura Infantil y Juvenil Pro de la Tolerancia.


                Atenas, Capital Mundial del Libro 2018
                Cada año, la UNESCO y las tres organizaciones profesionales internacionales del mundo del libro (la Unión Internacional de Editores, la Federación Internacional de Libreros y la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias) eligen una capital mundial del libro cuyo mandato empieza cada 23 de abril.

                Atenas fue designada Capital Mundial del Libro UNESCO 2018 en reconocimiento a la calidad de sus programas de apoyo al sector editorial, lo que ha facilitado el acceso a los libros para el conjunto de la población, y para los migrantes y refugiados en particular.

                Con Atenas y toda la comunidad internacional, unámonos para celebrar libros que incorporen la creatividad, permitan que las ideas y el conocimiento se compartan a través de las fronteras y fortalezcan el entendimiento mutuo y el diálogo.

                Os dejamos el enlace al mensaje de la Sra. Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 2018.


                Además, el 23 de abril también se celebra San Jorge. Es el patrón de Aragón, de Cataluña y también es el patrón de Inglaterra (Saint George) entre otros lugares.

                En España, también es la fecha en la que se entrega el Premio Cervantes, el mayor galardón otorgado a los autores hispanos.

                Cómo veis un día muy relevante por diferentes motivos.

                Es un día en el que los libros invaden las calles de pueblos y ciudades, convirtiéndose en un gran escaparate de la literatura.


                FELIZ DÍA DEL LIBRO




                Resultado Sorteo - ¿Nada?

                Ya ha llegado el Día del Libro, un día en el que las librerías salen a la calle y podemos disfrutar de eso que tanto nos gusta... los libros!

                También es el momento de decir que...


                ¡Tenemos el resultado
                del sorteo del blog!



                Muchas gracias a todos los que os habéis animado a participar través del blog y de las redes, que en esta ocasión habéis sido muchísimos.

                Aquí os dejo el pantallazo de la ganadora del sorteo (participando a través de Instagram):






                ¡Enhorabuena!



                Ponte en contacto conmigo para facilitarme los datos de envío.

                De nuevo muchas gracias Rocío por hacer posible que encontrara este libro. 

                A los que no habéis tenido tanta suerte...os puedo decir que estéis muy atentos al blog, porque en nada volvemos con otro sorteo.

                Pompa


                POMPA “ Música hecha cuento para corazones tiernos”POMPA “ Música hecha cuento para corazones tiernos”. Es un pequeño álbum ilustrado para bebés en forma de poegrama y creado para ser cantado. Cada familia puede crear su propia canción, pero si falta la inspiración en los enlaces podéis escuchar la de la autora.

                Se trata de un libro de una breve extensión, con un verso por página, donde se reitera una y otra vez la fórmula “pompa, pompa” para ayudar a captar la atención de los más pequeños lectores. No se cuenta una historia concreta, sino que se va haciendo un recorrido sobre dónde podemos encontrar una pompa (desde el mar, la espuma del baño o cómo no, las pompas de un pompero al aire).


                A estos versos les acompañan unas ilustraciones muy descriptivas y realistas que huyen de la representación abstracta de pictogramas a la par que la lectura de la imagen puede descifrarse con facilidad. Las ilustraciones son un componente muy importante en esta publicación, ya que nos cuentan una historia por si mismas con gran belleza. Todos los dibujos se presentan en la misma gama cromática, pensadas para el goce estético.

                Este pequeño libro, huye del didactismo, no pretende enseñar nada, su objetivo es la pura recreación y se enfoca en que su lectores, grandes o pequeños disfruten desde la más temprana infancia de la literatura y la voz cantada, al igual que lo hacemos al ver las pompas, su brillo, tamaño y danza en el viento. 



                Pompa
                Cristina Martín Sanz
                Badabadum…estamos musicando (autoeditado), 2017

                Tapa dura
                Medidas  16 x 16 cm 
                12 páginas.
                ISBN: 9788469765166
                Edad recomendada: 0-3 años.

                Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)


                Se trata de un libro con un formato ideal para ser manipulado por los bebés, su tamaño y material resistente lo hacen estupendo para que sea explorado por los más pequeños. ¿Qué mejor forma de familiarizarse con los libros que con uno propio entre las manos?
                • Con los más mayores podemos jugar a imprimir pompas de jabón en papeles usando diferentes colores que aparecen en el libro. Puede añadirse a la mezcla para pompas de jabón unas gotas de colorante alimentario o un poco de pintura de dedos bien mezclada y a partir de ahí, dejar volar la imaginación para que las pompas salgan y se estampen en los papeles. Esta actividad requiere de un poco de destreza y puede hacerse bajo la supervisión de un adulto a partir de los 3 años. 
                • Por supuesto, no podemos olvidarnos de poner música a este cuento, ya sea leyéndolo de forma rítmica o cantando. Si lo hacemos, vamos a ir introduciendo la forma musical por lo que los bebés esperarán a que la canción termine y con ella la última página del álbum.
                • Partiendo del libro podemos tirar del hilo de la magia de las pompas. El formato del libro adaptado a las manos más pequeñas y la palabra “pompa” que tiene un imán para los más pequeños invitan a jugar a “leer” el libro desde muy pronto. De hecho, es ideal para realizar juegos orofaciales, que les ayuden a fortalecer sus capacidades expresivas desde que empiecen a intentar imitar la palabra “pompa”. Con los más mayores podemos imitar con gestos y juegos de soplo el recorrido de la pompa desde el mar hasta que “me besa y se va” como termina el librito.
                • Una vez que este libro se ha cantado podemos jugar con pompas de jabón mientras lo cantamos o simplemente acompañarlo de nuestra música preferida.
                • De hecho, este pequeño álbum es la inspiración de un concierto para público infantil que la propia autora produce junto con una plantilla instrumental formada por voz, piano, flauta y trompeta con canciones, cantos y arreglos instrumentales.

                Enlaces de interés: 

                Página de Facebook de la autora.

                Aquí podéis escuchar la canción de la autora




                Aquí podéis visualizar las páginas interiores y escuchar la canción de la autora




                Cristina Martín

                Ni guau ni miau


                Fabio es un perro diferente al que no le gusta nada de lo hacen los otros perros. Fabio no ladra, no busca el palito, no mueve la colita, no se revuelca por el suelo… pero su familia se esfuerza mucho para que Fabio termine haciendo todo aquello que hacen los perros. 
                Un día Max descubre que Fabio desaparece cada noche, no aparece por ningún lado. Así que una noche decide seguirlo. Cuál fue su sorpresa al descubrir que va a reunirse con un grupo de gatos haciendo cosas de gatos, y Fabio también. Lo ve como a uno más del grupo: se sube a los tejados, a los árboles, se enreda en ovillos de lana y hasta laulla (algo entre ladrido y maullido).
                Al día siguiente, Max decide ponerle a Fabio un plato hasta arriba de leche mientras le laulla bajito para que nadie se entere. A partir de ese momento Fabio sale de su letargo, empieza a frotar su cabeza contra las piernas de Max. Por fin ¡Fabio está contento!

                Para ver el interior del libro, puedes pinchar en este enlace.

                Un libro muy divertido y tierno que nos habla de la aceptación y la diversidad. Además nos transmite el valor de la amistad y nos enseña a ser nosotros mismo y no lo que la sociedad quiere que seamos y/o hagamos. Nos ayuda a fomentar la autoestima, a tener nuestra propia personalidad y respetando a los demás.


                Ni guau ni miau
                Blanca Lacasa / Gómez
                NubeOcho, 2017

                Tapa dura
                Medidas  25 x 29 cm 
                40 páginas.
                ISBN: 978-84-945415-2-0
                Edad recomendada: 3-6 años, 6-9 años.

                Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)


                Antes de la lectura:
                • Les decimos el título del cuento e indagamos sobre que puede significar. Copiamos en la pizarra las posibles soluciones para luego comprobar si han acertado.
                • Enseñamos la portada y hablamos sobre ella: la describimos, hablamos sobre los colores predominantes y hablamos sobre las semejanzas y las diferencias.
                • Imitamos los sonidos de los animales: vamos tocando en la portada del cuento la parte de cada animal e imitamos su sonido (lento, repetido, con secuencia rítmica…)

                Durante la lectura:
                • Contamos el cuento haciéndoles preguntas y adivinanzas de lo que va sucediendo en la historia, pretendiendo transmitir distintas emociones de querer saber que lo va a suceder.
                • Contamos el cuento dándole emoción con gestos, distintos tonos de voz, con caras de emociones y haciéndoles partícipes de ello, repitiendo las voces, gesticulando e imitando sonidos y otras acciones.
                • Observamos las ilustraciones y los detalles en cada página, describimos lo que vamos viendo e intentamos averiguar qué pasará en la página siguiente. Intentamos aportar otras soluciones.

                Después de la lectura:
                • Hablamos sobre el cuento: si les ha gustado o no, lo que más, lo que menos, que hubieran hecho ell@s…
                • Contamos el cuento en Kamishibai, mesa del luz, marionetas…
                • Vemos el videocuento.



                • Trabajamos el título: ordenarlo, contar palabras, añadir otras para alargar el título, contamos número de sílabas, de fonemas, si tiene letras repetidas y con todo ello también el Número ( asociando número, puntos, palillos y de la mano).
                • Hacemos un dibujo libre del cuento.
                • Hablamos con los niñ@s en asamblea si tienen mascotas, que tipo de mascota, como se llaman, como las cuidan, describirla, que hacen, ¿alguna hace lo mismo que Fabio?
                • Sacamos una fotocopia en color de la portada, la plastificamos y hacemos un puzle.
                • Preparamos laminas del cuento para secuenciarlas por orden de aparición (el número de laminas irá en aumento con la edad de los niñ@s).
                • Preparamos los personajes y objetos coloreados y plastificados, en goma eva… para utilizarlos en diversas actividades de lógica-matemática (sudokus, tres en raya, dominós…), lectoescritura, teatros…
                • Vocabulario del cuento para asociar imagen/palabra, para trabajar en cada palabra número de sílabas, fonemas, compararlas (largas/cortas, simples/compuestas, numero de letras iguales, empiezan/acaban igual…) hacemos rimas…
                • Elaboramos un libro de aula entre todos. Cada niñ@ hace el dibujo y escribe una página del cuento (escritura espontanea, copiado, repasado… según edad). Cuando esté acabado se ordena y se encuaderna para dejarlo en la biblioteca de aula y también para poder llevárselo a casa para contarlo en familia.
                • Llevamos a cabo en clase el Proyecto “Nuestras mascotas”  (nos centraremos en los Perros y los Gatos). Investigamos sobre ellas: como son, con es su piel, que comen, tipos, razas, partes del cuerpo, objetos que utilizan para jugar, las semejanzas y diferencias entre los perros y los gatos…
                • Trabajamos la poesía de Gloria Fuertes “Como se dibuja un gato”. La trabajamos en asamblea recitándola y dibujándola a la vez, la cantamos y después entre todos hacemos un mural en el que estará colocada la poesía en pequeño en la esquina superior. Dividiremos el mural en tantos espacios como niñ@s haya en el aula y cada un@ saldrá a dibujar la poesía en su espacio a la vez que se la vamos recitando. La misma poesía la escribimos dentro del gato. 


                • Jugamos a ¿Qué pasaría si…? Si Fabio no saliera de casa, si sus dueños lo hubiesen querido cambiar por otro perro que si hiciera cosas de perros, si hubieran metido en casa también un gato, si no hubiera visto nunca un gato…
                • Trabajamos la simetría: damos en una hoja la mitad de la cara de un perro o gato (ocupando la parte derecha o izquierda del folio), los niñ@s la pintan con pintura o acuarela, doblamos la hoja por la mitad para que se calque lo que hemos pintado.
                • Imprimimos a color varios animales y los plastificamos. A continuación los recortamos por la mitad y se los damos a los niñ@s para que jueguen a mezclarlos. Nos inventamos nombres.
                • Jugamos a Si yo fuera…: Cada niñ@ dice Si yo fuera perro hablaría así Guau, guau, si yo fuera gigante andaría así… (me movería así, saltaría así…) preparar tarjetas de personajes y animales y algunas acciones y los ni@s las sacarían al azar para jugar ( otras opciones serían las que ell@s eligieran o a elección de la maestr@.
                • Describimos animales siguiendo una estructura.

                • Hacemos un dibujo a partir de una descripción oral sin verlo.
                • Juego de imitación. ¿qué hacen los gatos? ¿y los perros?¿qué hace Fabio?¿y vuestra mascota?.
                • Jugamos al escondite. Escondemos a Fabio (un peluche que tenemos de mascota en clase) y mediante pistas lo tenemos que encontrar.
                • Vemos los dibujos de Pet+gato.


                • Hacemos un listado de cuentos y películas en las que los personajes sean perros y gatos: Garfield, el gato de Chesire, Félix el gato, Hello kitty, Tom (Tom y Jerry), los Aristogatos, Doraemon, Silvestre, el gato con botas… 101 Dálmatas, la patrulla canina,  Snoopy, Scooby Doo, Pluto, Goofy… (podemos ver algunas)
                • Las emociones de Fabio. Preparamos varias tarjetas con la cara de Fabio (triste, alegre, enfadado, con miedo, sorpendido…) y jugamos a imitarlas 
                • Preparamos la silueta de la cabeza de un perro (en cartulina plastificada, en acetato para mesa de luz…) y por otro lado ojos, bocas… Jugamos a montar caras con distintas expresiones.
                • En papel continuo pintamos a Fabio entre todos.
                • Elaboramos un photocall en un taller de padres/madres con la cara de varios animales: perro, gato, león…  nos hacemos fotos y jugamos a imitar su sonido con la cara ellos.
                • Preparamos un circuito en psicomotricidad para dramatizar la parte en la que Fabio se va con los gatos.



                Enlaces de interés: 

                Ficha del libro en la web de la editorial.

                Web de la ilustradora.





                Ana Belén L.