Coleccionando cuentos

Paco y la música africana

Volvemos a encontrarnos con Paco, que sigue viajando por el mundo en busca de nuevos sonidos y músicas.

Ya fuimos testigos de sus aventuras en el bosque, formando su propia orquesta (Paco y la orquesta) y de su viaje a Londres, para conocer los sonidos del rock (Paco y el rock).

En esta ocasión, su amigo Bakary le lleva a conocer África y a descubrir la música e instrumentos africanos. Este nuevo libro sigue la misma estructura que habíamos visto en entregas anteriores de Paco, un viaje fascinante, una suerte de recolección de sonidos, instrumentos y músicos y, al final, una pieza conjunta mostrando todo el esplendor y vitalidad de la música africana.

Las páginas se inundan de intensos colores y tonos cálidos. Las ilustraciones nos muestran todo el exotismo del continente y de los animales que lo habitan.

Magali Le Huche vuelve a fascinarnos con las historias de Paco y esta vez va un paso más allá, acercándonos instrumentos menos conocidos, en general. Los niños pueden aprender cómo son y cómo suenan la sansa, la kora, la tama, el balafón, el yembé o el laúd. Además, nos descubre que la música puede aparecer en cualquier parte (las calles, el mercado, un oasis…) y puede provenir no sólo de instrumentos, sino de los sonidos de la noche o de objetos cotidianos.

Como todos los libros de esta colección, Paco y la música africana es una estupenda oportunidad de descubrir de manera lúdica y atractiva determinados aspectos de la música, pero también aspectos de la cultura, costumbres y paisajes de África.

Como en casa sigue triunfando Paco y todas sus aventuras, recomendamos este nuevo volumen, otra historia sencilla pero muy atractiva y muy animada que dará mucho juego también dentro del aula.

Paco y la música africana
Magali Le Huche
Timunmas, 2018

Tapa dura

Medidas 17,5 x 20,4 cm

32 páginas.

ISBN: 9788408179863

Edad recomendada: 0-3 años, 3-6 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Tras una lectura por parte del adulto, se puede pedir a los niños que ayuden a volver a leer el cuento, presionando ellos los botones, actuando como si fueran los músicos de cada instrumento o bailando libremente.

Hablaremos de los instrumentos y la música africana, a través de libros, videos, bits de inteligencia, webs, etc. Colaborando, si hay oportunidad, con el área de música. También se puede pedir colaboración a las familias para que aporten informaciones o incluso objetos relacionados con África. Algunos recursos:

Música:

Para aprender los instrumentos musicales africanos.

Canciones para niños.

Canción y sencillo baile.

Canción “En mi tribu” de María Costumero para Musicaeduca con la que se puede trabajar la cultura y los ritmos africanos.

En EduCaixa, la plataforma educativa de Obra Social "La Caixa", encontramos un recurso muy completo para ahondar en la cultura africana a través de la música y el baile.

Dentro del mismo recurso de EduCaixa, aprende a hacer un seke-seke.

Para hacer un tambor con materiales de reciclaje.

También podemos convertirnos en una tribu africana realizando máscaras, disfraces y complementos: máscaras, pulseras de cascabeles, falda para disfrazarse.

Un proyecto muy interesante sobre África en el blog El mundo de Rukkia.

Enlaces de interés:

Ficha del libro en la web de la editorial.

Galatea

La estrella de Topo

"Topo vivía bajo tierra. Adoraba

si casa, una madriguera llena de

túneles y recovecos. Sin embargo,

a veces se sentía solo. Además, allí

abajo todo estaba muy oscuro"

Así comienza el último libro de Britta Teckentrup. Topo estaba encantado en su madriguera, pero se sentía solo, por eso, cada noche salía fuera de ella y se sentaba a ver como parpadeaban las estrellas en cielo.

Una noche, algo sucedió. Al ver una estrella fugaz, Topo pidió un deseo: que todas las estrellas fueran suyas. Al instante, algo mágico sucedió. Aparecieron muchas escaleras que llevaban hasta el cielo.

Así que ni corto ni perezoso, comenzó a subir y bajar, a llevar a su madriguera todas esas estrellitas que le gustaban tanto.

Su casita cambió y se llenó de luz, por eso durante un tiempo no necesitó salir a la superficie, pero con el tiempo, comenzó a echar de menos el salir.

¡Qué pena sintió cuando vio que al salir que había oscuridad total!

Se fue encontrando con diferentes animales, que le contaron lo tristes que se sentían en esa oscuridad.

Ninguno de ellos entendían qué había podido suceder. Y Topo se sentía fatal. Se sentía responsable de esa situación.

¿Cómo podría solucionarlo?

No os contamos más de esta preciosa historia para que lo podáis descubrir vosotros mismos.

Un libro fantástico con unas ilustraciones llenas de detalles, que nos permitirá hablar con los más pequeños de los deseos, de las consecuencias de nuestras decisiones y del valor de compañerismo y la amistad.

Fuente

Britta Teckentrup nació en Hamburgo en 1969 y estudió Arte en Londres. Vivió diecisiete años en Inglaterra, durante los cuales publicó numerosos libros ilustrados con éxito en todo el mundo. En la actualidad vive y trabaja en Berlín con su marido, también artista, y su hijo.

La estrella de Topo
Britta Teckentrup
NubeOcho, 2016

Tapa dura

Medidas 24,5 x 24,5 cm

44 páginas.

ISBN: 978-84-17123-65-9

Edad recomendada: 3-6 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

El libro nos da la posibilidad de hablar sobre diferentes temas con los niños:

Las estrellas.

Los deseos.

El egoísmo.

El perdón.

El sentimiento de culpa.

Y también nos puede ofrecer la posibilidad de profundizar en un proyecto donde conozcamos más a estos animales: El topo.

Enlaces de interés:

Ficha del libro en la web de la editorial (desde la que se han extraído las imágenes).

Raquel S.

¡Yuju! Príncipe azul, ¿dónde estás?

¡Yuju! Príncipe azul, ¿dónde estás? es un libro de princesas, príncipes y dragones diferente y divertido.

Las princesitas Rosa y Josefina se han cansado de esperar a su príncipe en el torreón y deciden salir a buscarlo, corriendo aventuras sin fin. Y nunca mejor dicho lo de sin fin, puesto que el formato del libro así lo permite. El libro es un “elige tu propia aventura” para peques, en los que en cada página se dan dos opciones a elegir por el lector, de forma que es como si fuera un personaje más de la historia.

Las distintas opciones están representadas como pictogramas. En el lateral del libro hay una serie de lengüetas marcadas con los pictogramas que nos llevan a la opción elegida.

Según la opción que vayamos seleccionando correremos distinta suerte. En algún caso, las princesitas estarán a punto de ser devoradas, o bien encontrarán a un príncipe, pero que no será tan perfecto como ellas pensaban, y volverán cansadas y tristes a su torreón, ¡aunque con ganas de volverlo a intentar!

Llegado a este punto, es conveniente enviar a las princesitas a dormir antes de iniciar una nueva aventura, o podemos entrar en un bucle sin fin hasta conseguir llegar al inesperado pero dulce final de nuestra historia, donde las princesitas descubren que igual hay otras cosas mejores que un príncipe.

¡Yuju! Príncipe azul, ¿dónde estás?
Sylvie Misslin / Amandine Piu
Koala Ediciones, 2017

Tapa dura

Medidas 32,5 x 23 cm

40 páginas.

ISBN: 978-84-946340-4-8

Edad recomendada: 3-6 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

El libro es un libro-juego, por lo que no necesita mucho más. Una cosa que se puede hacer para que los peques pongan aún más atención es ir buscando a los animalitos del bosque que acompañan a las princesitas en su aventura y fijarnos también en qué le pasa al gato que las acompaña. Y al ser un libro de princesas atípicas, da pie a hablar de si nos gusta el sorprendente final.

Enlaces de interés:

Enlace a la web de la editorial.

Tatiana

Pete, el gato. I love my white shoes

“Pete el gato camina por la calle con sus zapatos blancos recién comprados. A Pete le gustan tanto sus nuevos zapatos blancos que canta esta canción: …”

Así comienza el paseo que vamos a realizar junto a Pete, mientras nos divertimos con sus aventuras conoceremos los colores, leeremos una divertida historia, aprenderemos inglés y, sobre todo, ¡nos divertiremos cantando!

“Pete, the cat. I love my white shoes” es el primero de una serie de mas de 60 libros donde se narran las aventuras del gato Pete y sus amigos. Escrito originariamente en inglés se ha traducido a varios idiomas y, en el caso del libro que presentamos, también podemos encontrarlo en bilingüe para que nuestros pequeños puedan adentrarse en el mundo de Pete mientras aprenden otros idiomas.

Pete, no solo divertirá a nuestros peques si no que les transmitirá mensajes muy importantes como el optimismo, la amistad, la autoestima, etc.

Además de los álbumes ilustrados, en inglés disponemos de libros para leer y cantar, peluches del protagonista e incluso dispone de su propia serie de dibujos animados (web de pago).

“Lata de sal” es una pequeña editorial fundada en 2012 por Juan Blanco e Irene Álvarez. Acompañados del diseñador Diego Areso hacen libros con sus manos y almohadillas de gato dirigidos a lectores de 0 a ciento y pico años.

“Pete, el gato” forma parte de su Colección Gatos donde podemos encontrar varios álbumes ilustrados relacionados con estos animales. Además también disponen de la Colección Vintage y Afortunada.

Pete, el gato. I love my white shoes
Eric Litwin / James Dean
Lata de sal, 2008

Tapa dura

Medidas 21,6 x 27,9 cm

40 páginas.

ISBN: 978-84-944698-9-3

Edad recomendada: 3-6 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Podemos pintar a Pete e ir intercambiando zapatos de diferentes colores.

En la página web de Pete disponemos de muchísimo material: descargables para pintar, juegos de memoria, sopas de letras e incluso los mas atrevidos podemos aprender a bailar el “Cool cat boogie”.

Desde la página web de la editorial podemos descargarnos la canción que acompaña al libro para que acompañe a los peques mientras leemos el libro.

Enlaces de interés:

Web de la editorial.

Web del libro.

Ficha del libro.

Web de los dibujos animados.

Vídeo del libro en inglés.

Iraide

Bestiario secreto de niñas malas

Todo el mundo tiene una pandilla, y en esta en particular cada miembro tiene una personalidad muy fijada y singular, y es que aunque las niñas deberían ser “buenas, buenísimas, requetebuenísimas” la realidad es que se puede ser pero teniendo gustos dispares, ¿verdad?.

Julia sabe caminar, pero le gusta ir en cochecitos y escuchar Heavy Metal.

A Sheila le gusta esconderse y vestirse con la ropa de su hermano mayor.

Sabela y Morena son hermanas gemelas, pero a Sabela le encanta despertar a Morena por las noches.

Pilar cría piojos en su cabeza.

Cuidado con Rita, no sabe guardar secretos...

Y así una entrañable pandilla que tiene preparado algo muy especial.

Bestiario secreto de niñas malas
Gabriela Larralde/ Myriam Cameros Sierra
Destino, 2018

Tapa dura

Medidas 16,5 x 25 cm

56 páginas.

ISBN: 978-84-08-19360-9

Edad recomendada: 6-9 años, 9-12 años, +12 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

A mí me gusta... toda la clase nos vamos a convertir en “altavoces”, y los altavoces no son ni chicos ni chicas... por lo que sus gustos pueden ser de cualquier tipo, porque ¿realmente hay gustos de chicos o de chicas? Cada uno irá diciendo algo que le guste y si alguien más tiene ese gusto dirá “y a mí, y a mí”. Si el grupo de alumnos es ya algo mayor y le da vergüenza, se pueden escribir.

“Respect” a raíz del juego anterior, podemos compartir los gustos más peculiares, los que no se hayan repetido o repetido pocas veces, de manera que luego hagamos una rueda de opiniones, donde prime el respeto.

Enlaces de interés:

Os dejamos un vídeo del libro.

Pau Glez

Abuelos

Chema Heras relata en “Abuelos” la tierna historia de un matrimonio de personas mayores que han de asumir el paso de los años con una sensibilidad latente. Manuela es presumida, pero ya no se ve como antes y Manuel le enseña el lado positivo de todo lo que ella negativiza.

Utiliza la poesía y la fórmula de acumulación, que tanto gusta a los niños. “Abuelos” nos enseña que todo depende de como se mire, trata del amor de la pareja y la complementación entre ambos, y como el positivismo y la actitud es la mejor manera de enfrentarse a lo que nos va ocurriendo con el paso de los años.

Las ilustraciones de Rosa Osuna acompañan, a través de la acuarela, al texto, con un estilo sencillo y expresivo, mezclando imágenes que en ocasiones recuerdan elementos artísticos de Miró, como el sol o las estrellas transmitiendo así el hilo de la vida, y reflejando el pensamiento de ambos personajes.

Este álbum, galardonado con el Premio Llibreter 2003, otorgado por el Gremio de Libreros Catalanes. También figura en la lista ‘Los mejores de 2004’ del Banco del Libro de Venezuela, entre otras distinciones. La obra, además de encontrarla en castellano, catalán, euskera, portugués e italiano, también está publicada en coreano, chino y japonés por editoriales de esos países.

Abuelos
Chema Heras / Rosa Osuna
Kalandraka, 2006

Tapa dura

Medidas 22 x 22 cm

40 páginas.

ISBN: 978-84-8464-513-9

Edad recomendada: 6-9 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Llevar al aula una pareja de abuelos que dramaticen el libro e interactúen con los niños.

Hablar de las diferencias entre las personas: altura, ojos, pelo… y de cómo tenemos todos derecho a que nos traten con respeto.

Hacer un autorretrato y una descripción personal.

¿Cómo nos imaginamos de abuelos? Hablar, reflexionar y dibujar sobre como estaremos con el paso de los años.

Enlaces de interés:

Os dejamos varios vídeos del cuento.

Silvia

Salvaje

“Nadie recordaba cómo había llegado la niña,

pero a todos les pareció bien”.

Así es como comienza Salvaje, una tierna historia que a priori nos puede recordar a Mowgli, el protagonista de El libro de la selva de Rudyard Kipling, o incluso a Tarzán de Edgar Rice Burroughs.

Al igual que ellos esta niña crece en la naturaleza rodeada de animales con los cuales interactúa en perfecta armonía, hasta que un día la encuentran unos animales extraños (unos cazadores) que la llevan a la ciudad creyendo que así la salvaban. Allí las personas intentan imponerles su forma de comunicarse y sus modales (concretamente es un famoso psiquiatra el que intenta educarla). Sin embargo, la niña no los comprendía y no era feliz, por lo que finalmente decide volver a la naturaleza.

Las ilustraciones están creadas también por Emily Hughes. Precisamente por ello son capaces de embelesarnos y narrarnos todos esos detalles que completan al texto, el cual pese a ser corto está inteligentemente construido y sintetizado.

Una historia perfecta para trabajar la aceptación hacia uno/a mismo/a, así como el respeto hacia las diferentes costumbres culturales.

Salvaje
Emily Hughes
Traducción: Regina López Muñoz
Libros del Zorro Rojo, 2014

Tapa dura

Medidas 23 x 27 cm

40 páginas.

ISBN: 9788494247347

Edad recomendada: 3-6 años, 6-9 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

Antes de la lectura:

Preguntar a nuestro alumnado qué connotaciones asocian con la palabra “salvaje”. Anotaremos los conceptos en la pizarra y al final veremos y valoraremos qué porcentaje de cosas buenas o malas se relacionan con dicha palabra. También podemos tener a mano un diccionario de sinónimos y antónimos, o en su defecto un buscador de ideas afines para contrastar si la idea general de la clase corresponde con la que se proyecta en otros medios.

Durante la lectura:

Hablar de los modales que han de seguirse a medida que se mencionan en la historia (hablar, comer o jugar). Se puede realizar un pequeño debate en grupo grande de si les parece adecuado o no cómo se muestran en las ilustraciones a la niña y por qué, así como de si empatizan con ella ya que es importante que entiendan que no lo hace a propósito, simplemente desconoce las convenciones sociales.

Después de la lectura:

Realizar normas de clase. Una vez que hemos hablado de los modales y convencionalismos podemos consensuar y formular unas normas de clase, siempre con un lenguaje proactivo. Podemos realizar carteles con ellas para distribuirlas por el aula con mensajes como: “pedir las cosas diciendo por favor” o “guardar el material común en su sitio cuando hayamos terminado de usarlo”.

Conocer las diferentes costumbres culturales. Es un buen momento para trabajar la multiculturalidad, sobre todo si alguien de nuestro alumnado procede de otro país. Puede contar cosas que le llamaran la atención la primera vez que vino o que se hacen diferente (palabras, formas de saludarse, tradiciones, etc.). Ello nos va a permitir trabajar la tolerancia y el respeto. También podemos documentarnos y exponer en clase otras costumbres curiosas o invitar a personas de la comunidad educativa para que compartan sus propias experiencias. Igualmente podemos pedir al alumnado si ha viajado o vivido en otro lugar que cuente sus experiencias respecto a otras costumbres que haya visto.

Realizar la dramatización del cuento. Se sortean los personajes entre el grupo: la protagonista, los animales y sociedad representada a través de los cazadores, el psiquiatra y su mujer. Proponer al alumnado que recree situaciones como las que se mencionan en la historia, así los hacemos partícipes de la creación y comprensión de la historia en lugar de que tengan que memorizar textos de diálogos que ya aparezcan. Además, habrán de implicarse en la elección del vestuario y la creación de la escenografía. En cuanto a la función, se realizarán en pequeños actos. Quienes interpreten papeles que no salgan en ese momento será el público. Al final se realizará de cada representación su valoración (siempre positiva y constructiva).

Jugar por roles. Podemos trabajar los modales también a partir de juegos de roles estableciendo distintas situaciones y asumiendo los papeles de diferentes participantes. Un ejemplo sería recrear una comida en un restaurante con sus comensales y el camarero o la camarera: cómo hay que comportarse en la mesa, cómo hay que dirigirse a quien nos sirve, etc.

Enlaces de interés: